Esploring Ethics: Adolescent Interpretation and Internalization of Morality Lessons
Quando i bambini passano all'adolescenza, subiscono notevoli cambiamenti nella loro comprensione morale del mondo. Questo cambiamento è spesso caratterizzato da una maggiore complessità cognitiva, una maggiore sensibilità alle norme sociali e una maggiore conoscenza dei valori e delle convinzioni personali. Uno dei modi in cui gli adolescenti possono conoscere la moralità sono le storie immaginarie, come libri, film e serie TV. Analizzando le azioni e le motivazioni dei personaggi, gli adolescenti possono avere un'idea di quali comportamenti sono considerati etici o non etici.
Esperienze reali, come l'interazione con coetanei, familiari e membri della comunità, offrono agli adolescenti la possibilità di applicare e imparare queste lezioni in situazioni pratiche.
In questo saggio sto esplorando come gli adolescenti interpretano e impareranno lezioni morali sia dalla letteratura che dalla realtà. Prima parlerò dei vari modi in cui le narrazioni immaginarie insegnano la morale agli adolescenti. In secondo luogo, considererò il ruolo dell'esperienza sociale reale nella formazione dell'etica degli adolescenti.
Considererò alcuni potenziali problemi legati all'interpretazione e all'applicazione delle lezioni di moralità in entrambi i contesti.
Narrazioni immaginarie e educazione morale
Gli adolescenti spesso si rivolgono a media come libri, film e serie TV per evitare gli aspetti mondani della vita e immergersi in mondi immaginari pieni di drammi e avventure.
Queste storie offrono anche informazioni preziose sul comportamento umano e possono aiutare gli adolescenti a sviluppare una migliore comprensione morale.
Uno studio ha dimostrato che la lettura della letteratura artistica può aumentare l'empatia verso gli altri (Maslowski & Prentice, 2017). Quando i personaggi provano emozioni come senso di colpa, vergogna o rimorso, i lettori possono riconoscere tali sentimenti dentro di sé e imparare a reagire correttamente. Questo processo di apprendimento vicario può aiutare gli adolescenti a comprendere i complessi dilemmi etici e a prendere decisioni più fondate affrontando situazioni simili nella propria vita.
L'arte spesso rappresenta una scelta morale che non sempre è in bianco e nero. I personaggi possono agire in modo egoista o non etico, costringendo gli adolescenti a combattere le difficili domande su corretta e sbagliata. Analizzando le conseguenze di queste azioni, gli adolescenti possono iniziare a comprendere la complessità delle decisioni morali e sviluppare le abilità del pensiero critico. Mentre vengono coinvolti in narrazioni immaginarie, gli adolescenti possono persino scoprire nuove prospettive su questioni sociali come il razzismo, il sessismo e il classismo.
Uno studio ha dimostrato che conoscere personaggi diversi in letteratura per giovani adulti può contribuire ad aumentare la tolleranza e il riconoscimento dei gruppi minoritari (Harris & Bower, 2015).
Esperienza reale e sviluppo morale
Anche se la narrazione fittizia offre lezioni importanti, l'esperienza reale ha un ruolo altrettanto importante nella formazione dell'etica degli adolescenti. Familiari, coetanei, insegnanti e membri della comunità possono influenzare la comprensione da parte degli adolescenti di ciò che è giusto e sbagliato. Interagire con queste persone può offrire l'opportunità di riflettere e rafforzare le credenze esistenti. Gli adolescenti possono osservare il comportamento degli altri e pensare a come reagiranno in queste circostanze. Essi possono anche ricevere un feedback diretto sul proprio comportamento, sia positivo che negativo, che può formare relazioni e azioni future.
L'esperienza reale può anche esporre gli adolescenti a complessi dilemmi morali che non possono essere facilmente risolti.
Un coetaneo può partecipare a comportamenti rischiosi, come l'abuso di sostanze psicoattive o la violenza, sfidando la visione preesistente della morale di un adolescente.In questa situazione, gli adolescenti devono pesare sui valori concorrenti e decidere se agire o rimanere passivi. Questo processo di discussione richiede un attento esame delle convinzioni personali e delle norme sociali, la promozione delle abilità di pensiero critico e la consapevolezza di sé.
Problemi di interpretazione etica
Nonostante il valore sia della finzione che della realtà nell'apprendimento della moralità degli adolescenti, ci sono diversi problemi legati all'interpretazione e all'applicazione di queste lezioni. Innanzitutto, alcune narrazioni immaginarie possono rappresentare versioni distorte o esagerate della realtà, portando gli adolescenti a creare aspettative irrealistiche o concezioni sbagliate.
Le influenze familiari e sociali possono essere in conflitto tra di loro, rendendo difficile per gli adolescenti orientarsi in diverse prospettive.
Gli adolescenti possono avere difficoltà ad applicare principi etici astratti a situazioni specifiche, generando confusione o incertezza.
Per risolvere questi problemi, gli adulti possono fornire guida e supporto quando gli adolescenti studiano problemi etici. Genitori, insegnanti e mentori possono incoraggiare la comunicazione aperta e offrire risorse come libri, articoli e media per facilitare la riflessione e la discussione. Essi possono modellare comportamenti positivi e aumentare le decisioni etiche con azioni e parole coerenti. Fornendo uno spazio sicuro per la ricerca e la riflessione, gli adulti possono aiutare gli adolescenti a sviluppare la propria bussola morale basata sia su storie immaginarie che su esperienze reali.
L'interpretazione adolescenziale e l'apprendimento delle lezioni etiche, sia dalla fantasia che dalla realtà, sono fondamentali per il loro sviluppo come personalità morali. Le narrazioni immaginarie li espongono a complessi dilemmi morali, offrendo opportunità di apprendimento e sviluppo dell'empatia. L'esperienza reale dà agli adolescenti l'esperienza pratica di applicare queste lezioni in condizioni pratiche.
Concentrarsi sui requisiti contrastanti dei valori e delle prospettive concorrenti può essere una sfida che richiede un'attenta considerazione e guida da parte di adulti fidati. Poiché gli adolescenti affrontano questi problemi, hanno il potenziale di diventare pensatori più consapevoli, critici, che prendono decisioni fondate sulla base di convinzioni personali e norme sociali.
Come gli adolescenti interpretano e imparano le lezioni etiche sia di narrazione immaginaria che di esperienza sociale reale?
L'adolescenza è caratterizzata da un intenso periodo di formazione di identità che comprende lo sviluppo di valori morali e sistemi di convinzione attraverso diverse fonti come esperienza personale, leadership dei genitori, pressioni da parte dei coetanei, influenza dei media e istruzione. Anche se leggere la letteratura artistica e partecipare a diverse situazioni sociali può aiutarli a comprendere i complessi dilemmi etici e ottenere compassione per le opinioni degli altri, la loro interpretazione e apprendimento di queste lezioni dipendono da diversi fattori.