Les universités jouent un rôle crucial dans l'éducation des jeunes afin qu'ils deviennent des membres productifs de la société, mais elles servent aussi de lieu de création de connaissances par la recherche et l'expérimentation. La liberté académique est essentielle à cette mission car elle permet aux universitaires d'explorer des idées controversées sans crainte de représailles ou de censure.
Cependant, les universités doivent équilibrer la liberté académique avec la création d'espaces psychologiquement sûrs pour tous les étudiants, enseignants et employés, y compris ceux qui s'identifient comme lesbiennes, gays, bisexuels, transgenres, queers ou questions (LGBTQ). Cet article explique comment les universités peuvent défendre les deux objectifs tout en veillant à ce que chacun se sente à l'aise de s'exprimer librement.
La première étape pour défendre la liberté académique et la sécurité psychologique est d'établir une politique claire en matière de discours et de comportement sur le campus. Les universités doivent élaborer des politiques interdisant la discrimination fondée sur l'orientation sexuelle ou l'identité de genre et fournir des conseils sur la façon de traiter les incidents en cas de violation de ces politiques. Ces politiques doivent être clairement communiquées à l'ensemble de la communauté universitaire afin que tout le monde sache ce qui est attendu et quelles conséquences pourraient en résulter.
En outre, les universités devraient former tous les administrateurs, le personnel et les enseignants à créer un environnement inclusif et à répondre de manière appropriée aux préoccupations concernant les préjugés et la discrimination.
Une autre façon dont les universités peuvent assurer la liberté académique et la sécurité psychologique est de soutenir les groupes d'étudiants, les clubs et les organisations spécifiques aux LGBTQ. Ces groupes offrent aux étudiants LGBTQ un espace sûr pour se rencontrer, communiquer et s'organiser autour d'intérêts et d'expériences communs. Ils permettent également aux étudiants d'en apprendre davantage sur leur identité et de communiquer avec d'autres personnes d'origines similaires.
En outre, ces groupes peuvent plaider en faveur de changements dans l'institution qui profiteraient à la population LGBTQ en général.
Par exemple, ils peuvent chercher à améliorer l'accessibilité des salles de bains neutres pour les femmes ou des programmes de formation plus inclusifs. En offrant ces possibilités, les universités peuvent démontrer leur engagement à créer un environnement dans lequel tous les étudiants se sentent les bienvenus et reçoivent un soutien.
Les universités doivent également offrir une formation pour aider les employés et les enseignants à comprendre les défis uniques auxquels sont confrontés les personnes LGBTQ et à mettre en place des stratégies pour relever ces défis. Cette formation devrait porter sur des sujets tels que l'identité de genre, les problèmes transgenres, le corps intersexe, les relations homosexuelles et la polyamoria. Il devrait également enseigner aux gens comment utiliser un langage inclusif et éviter les micro-agressions qui nuisent à la santé mentale des groupes marginalisés.
Enfin, il doit fournir aux enseignants des outils d'intervention lorsqu'ils sont témoins de harcèlement ou de discrimination à l'égard des élèves LGBTQ, du personnel ou des enseignants.
Enfin, les universités peuvent maintenir la liberté académique en fournissant des espaces psychologiquement sûrs aux personnes LGBTQ, créant un climat de débat respectueux sur le campus. Cela signifie encourager un dialogue ouvert entre les différents points de vue tout en tenant les gens responsables de discours ou d'actes haineux. Les universités peuvent le faire en établissant des attentes claires en matière de comportement civique lors de discussions et d'activités de classe, en imposant des conséquences pour briser ces attentes et en favorisant une culture d'empathie et de compréhension.
En prenant ces mesures, les universités peuvent maintenir à la fois la liberté académique et la sécurité psychologique pour tous ceux qui participent à l'enseignement supérieur.Ils veilleront à ce que tous les étudiants, enseignants et employés se sentent à l'aise de s'exprimer librement et de prévenir les cas de harcèlement ou de discrimination. En conséquence, l'institution sera en mesure de continuer à promouvoir les connaissances et la justice sociale sans compromettre un objectif.
Comment les universités peuvent-elles maintenir la liberté académique en offrant des espaces psychologiquement sûrs aux étudiants LGBTQ, aux enseignants et au personnel ?
Les universités doivent s'assurer que leurs politiques et pratiques incluent toutes les identités et contribuent à l'équité et à l'accessibilité. Il s'agit de créer des espaces physiques, sociaux, émotionnels et intellectuels où les gens se sentent acceptés, soutenus et appréciés. Les universités doivent travailler avec des groupes d'étudiants et des avocats pour établir des politiques et des procédures qui appuient les différents groupes de population et chercher activement à obtenir des commentaires des membres de la communauté sur la façon d'améliorer.