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COMMENT LES STYLES D'ATTACHEMENT INFLUENCENT L'ÉTUDE DES RELATIONS EXTRACONJUGALES ENTRE ADOLESCENTS frEN IT PL TR PT RU AR JA CN ES

L'objectif de l'étude était de déterminer quelles variables psychologiques, sociales et mentales peuvent expliquer la propension des adolescents à avoir des relations extraconjugales et à explorer des relations. En plus des caractéristiques typiques de la personnalité et des facteurs environnementaux qui influent sur le comportement sexuel des adolescents, cette étude a mis en évidence les effets des états émotionnels tels que le style d'attachement et l'estime de soi.

Les données ont été recueillies auprès de 150 jeunes âgés de 12 à 18 ans au moyen de mesures d'auto-évaluation, dont un questionnaire sur leur expérience de rencontre. On leur a demandé s'ils avaient eu des rencontres romantiques en dehors de la relation établie, y compris le flirt, les baisers et les relations sexuelles. Les participants ont également terminé des sondages sur leurs styles d'affection, leur attitude générale à l'égard de la tromperie et leur image de soi.

Les chercheurs ont étudié l'impact de la sécurité de l'attachement sur la propension des participants à des interactions extraconjugales. Les jeunes qui ont apprécié l'anxiété liée à l'affection sont plus susceptibles de signaler des relations sexuelles en dehors de leurs partenariats dévoués que les personnes qui ont peu d'inquiétude liée à l'affection. Cette conclusion a été confirmée par des études antérieures qui ont montré que les personnes ayant une anxiété plus élevée de l'attachement ont tendance à chercher des romans sûrs mais temporaires pour faire face à la peur de l'abandon. Inversement, les personnes ayant un niveau élevé d'évitement de l'attachement ont signalé des taux d'infidélité inférieurs à ceux qui avaient de faibles notes d'évitement de l'attachement.

Pour étudier le lien entre l'estime de soi et la vie amoureuse des adolescents, les niveaux d'estime de soi des participants ont été évalués à l'aide de plusieurs questions qui ont évalué dans quelle mesure ils se regardaient positivement ou négativement. Ceux qui avaient une grande estime de soi ont déclaré avoir eu une relation extraconjugale beaucoup plus souvent que ceux qui avaient une mauvaise perception d'eux-mêmes. Le lien entre l'auto-évaluation et l'infidélité a été suggéré dans des études antérieures. On pense que les personnes qui ont des opinions positives sur elles-mêmes sont moins enclines à compter sur l'intimité pour se sentir riches et peuvent donc être plus susceptibles de poursuivre des liens aléatoires au-delà de leur relation actuelle.

En plus de ces résultats, cette étude a examiné d'autres variables telles que le sexe, l'influence des parents et la pression des pairs. Il est intéressant de noter qu'il n'y a pas de lien significatif entre les valeurs des parents ou les opinions de leurs amis sur le comportement romantique et l'apparition de l'infidélité des adolescents. Ces résultats montrent que si les normes sociales et les relations familiales peuvent jouer un rôle dans la formation de l'attitude des adolescents à l'égard de la trahison, les facteurs psychologiques individuels, tels que les styles d'attachement et l'estime de soi, ont une influence plus forte.

Dans l'ensemble, l'étude donne une idée importante de ce qui motive le comportement sexuel expérimental des adolescents, ce qui peut aider à informer les efforts de prévention et les programmes d'intervention visant à promouvoir une participation romantique saine parmi les jeunes.

Quels facteurs psychosociaux, familiaux et cognitifs prédisent l'implication des adolescents dans l'infidélité sexuelle et les expériences relationnelles ?

En raison de divers facteurs psychosociaux, familiaux et cognitifs, certains adolescents ont tendance à être plus enclins à l'infidélité sexuelle et/ou à l'expérimentation relationnelle que d'autres. Psychologiquement, les adolescents qui viennent de familles ayant des antécédents de non-monogamie peuvent ne pas avoir reçu une éducation adéquate sur le sexe, ce qui les a conduits à des comportements erratiques à mesure qu'ils grandissent.