Représentation et modèles
Au fur et à mesure que les élèves suivent une formation, ils sont souvent à la recherche de modèles pour les inspirer et les guider. Ces personnes peuvent être trouvées dans différents domaines de la science, des professeurs aux camarades de classe et aux pairs à l'extérieur de l'école. L'importance de la représentation est également essentielle quand il s'agit de recherche identitaire - avoir des personnes qui ont des origines, des expériences et des identités similaires peut aider les étudiants à se sentir plus confiants dans leur identité et leur permettre de poursuivre leurs passions. Cet article examinera comment la représentation et les modèles influent sur l'apprentissage de la personnalité des élèves.
Modèles
Les élèves peuvent chercher des modèles pour de nombreuses raisons. Ils peuvent être égaux à ces personnes en raison de leur réussite scolaire ou personnelle. Ils peuvent admirer leur éthique de travail ou leurs compétences en leadership.
Cependant, les modèles peuvent avoir un impact significatif sur l'étude de la personnalité. Quand les étudiants voient quelqu'un qui leur ressemble, partagent des intérêts similaires ou surmontent des problèmes qui reflètent les leurs, ils peuvent se sentir plus à l'aise de s'exprimer de manière crédible.
Par exemple, si un étudiant voit un professeur qui est ouvertement LGBTQ + et qui réussit dans son domaine, il peut se sentir plus à l'aise de parler comme un gay ou un transgenre. Si un élève voit un camarade de classe qui a surmonté la discrimination raciale et a fait de grands progrès malgré les désaccords, il peut ressentir une grande motivation pour réaliser ses rêves. En fournissant des idées variées sur la réussite et en surmontant les obstacles, nous pouvons encourager les apprenants à adopter leur identité unique et à poursuivre l'excellence.
Représentation
En plus des modèles à suivre, la représentation a une grande importance dans les conditions académiques. Les étudiants doivent se voir reflétés dans le matériel de cours, les lectures et les discussions. Lorsque des livres, des articles et des conférences contiennent des exemples de différentes cultures, genres, orientations sexuelles et races, les étudiants ont l'impression d'être vus et appréciés. Ils ne font plus partie intégrante du processus d'apprentissage. L'absence de représentation peut conduire à un sentiment d'isolement, d'isolement et d'insécurité. Cela peut également limiter la compréhension des étudiants des différentes perspectives et visions du monde. Il est donc essentiel que tous les élèves se sentent représentés dans nos espaces éducatifs.
En général, la représentation et les modèles jouent un rôle crucial dans l'étude de l'identité des élèves. En créant un environnement inclusif dans lequel tout le monde se sent vu, entendu et soutenu, nous donnons à nos jeunes la possibilité d'accepter ce qu'ils sont et d'atteindre leurs objectifs. C'est bénéfique non seulement pour l'homme, mais aussi pour la société dans son ensemble - nous créons une génération de personnes pleinement développées avec les compétences et la confiance nécessaires pour changer le monde. Continuons d'accorder la priorité à la diversité, à l'équité et à l'engagement dans le milieu universitaire, et aidons nos étudiants sur la voie de la connaissance de soi.
Comment la représentation et les modèles dans les milieux universitaires influencent-ils l'étude de l'identité des élèves ?
Les modèles représentatifs et de rôle ont un impact significatif sur la recherche identitaire des apprenants. La recherche montre que le sentiment d'appartenance des étudiants s'accroît lorsqu'ils se voient représentés dans leur communauté universitaire, soit par des enseignants qui partagent des identités similaires à eux, soit par des camarades de classe avec qui ils peuvent s'identifier. De plus, la présence de modèles positifs parmi les groupes sous-représentés peut aider les élèves à comprendre et à apprécier la valeur de la diversité, tout en réduisant le sentiment d'exclusion.