Ces dernières années, un intérêt croissant pour l'étude de la façon dont la race, la classe et le désir se croisent dans les représentations médiatiques de l'érotisme. C'est particulièrement vrai dans le film, où il a été montré que ces facteurs façonnent la façon dont le sexe et l'intimité sont représentés. Bien que les films érotiques présentent souvent des personnages qui traversent les frontières de la race et de la classe, ils tendent également à renforcer les stéréotypes sur ce qui constitue un comportement sexuel acceptable fondé sur le statut social. Dans cet essai, je vais discuter de la façon dont le cinéma érotique représente les intersections de la race, de la classe et du désir, en analysant trois exemples: le film classique « Diplômé » (1967), le classique culte moderne « Le bleu est la couleur la plus chaude » (2013) et la série plus récente de Netflix « L'éducation sexuelle » (2019).
D'abord, je vais parler de « Diplômé », qui parle d'un jeune homme nommé Benjamin Braddock, qui est impliqué dans une liaison avec la fille d'un ami de sa mère, Elaine. Le film explore la contradiction entre les valeurs familiales traditionnelles et le désir de s'exprimer, ainsi que la dynamique du pouvoir dans leurs relations. Elle présente également une compréhension subtile des différences de classe: Benjamin d'origine riche et Elaine d'un ouvrier. L'attitude du film à l'égard de la race est moins claire, mais néanmoins significative, car il contient une scène dans laquelle Benjamin profite de la femme noire qu'il rencontre lors de ses voyages. Cette scène met en lumière la façon dont les hommes blancs comme Benjamin peuvent exploiter et objectiver les femmes de couleur pour leur propre plaisir.
Ensuite, je passe à « Blue Is the Warmest Color », qui raconte l'histoire de deux adolescentes françaises, Adèle et Emma, qui tombent amoureuses et commencent des relations sexuelles passionnées. Bien que le film soit loué pour sa représentation des relations homosexuelles, il est critiqué pour sa représentation des différences de classe. Adèle est la classe ouvrière, tandis qu'Emma est la classe moyenne, et leurs différences de statut social sont souvent utilisées pour créer une tension dramatique dans le film.
En outre, le film se concentre sur l'intimité physique et l'attachement émotionnel plutôt que sur le lien intellectuel, suggérant que ces facteurs sont plus importants que l'éducation ou le capital culturel quand il s'agit de former des relations significatives.
Enfin, je vais analyser Sexual Education, une série de Netflix sur un lycéen nommé Otis Milburn qui décide de devenir sexopathologue après que sa mère commence à donner des conseils à ses patients. L'émission explore les questions liées à l'identité de genre, à l'orientation sexuelle et à la classe, ainsi que la façon dont ces facteurs se recoupent avec le désir.
Par exemple, un épisode se concentre sur un personnage nommé Aimee, qui lutte contre son attraction envers les hommes, malgré le fait qu'il s'identifie comme bisexuel. L'émission présente également les divisions de classe entre les amis d'Otis, y compris les personnages de différents milieux socio-économiques et ceux qui fréquentent les écoles privées et publiques.
Dans les trois exemples, la race, la classe et le désir jouent un rôle essentiel dans la formation de l'érotisme. Si certains films peuvent renforcer les stéréotypes, d'autres offrent des perceptions plus nuancées et plus complexes qui amènent les téléspectateurs à revoir leurs hypothèses sur ce qui constitue un comportement acceptable. En étudiant ces intersections, nous pouvons mieux comprendre comment les médias façonnent notre perception du sexe et de l'intimité et comment cette perception influence les interactions dans le monde réel.
Comment le cinéma érotique représente-t-il les intersections de la race, de la classe et du désir ?
Le cinéma érotique explore souvent les intersections de la race, de la classe et du désir, dépeignant des personnages de différentes couches sociales qui entrent dans des relations intimes qui défient les normes et les attentes sociales. Ces films peuvent être un environnement important pour traiter des questions liées à la dynamique du pouvoir, des privilèges et du consentement dans le cadre de partenariats romantiques.