L'idée que l'amour peut être exprimé à travers de grands sacrifices est un sentier commun dans de nombreux récits cinématographiques. Ce concept a été étudié dans des films tels que Roméo et Juliette, Titanic, Casablanca et le Carnet de notes. Dans ces histoires, les personnages mettent souvent leur vie en jeu pour le bonheur ou la sécurité de leurs partenaires. Quand les adolescents regardent ces films, ils peuvent percevoir le courage comme synonyme de risque émotionnel quand il s'agit de questions d'amour.
Cette interprétation peut avoir à la fois des conséquences positives et négatives. D'un côté, il encourage les adolescents à prendre des risques pour ceux dont ils s'occupent, ce qui peut conduire à plus d'empathie et de désintéressement. Mais d'un autre côté, cela normalise également les comportements dangereux, comme la tromperie ou le mal-être, sans tenir compte des conséquences potentielles. Il est donc essentiel de comprendre comment les adolescents interprètent le risque émotionnel à l'intérieur des histoires romantiques cinématographiques pour promouvoir des relations saines et protéger les jeunes de mauvaises décisions.
Une étude a examiné la façon dont les adolescents perçoivent le risque émotionnel dans le cinéma et a révélé qu'ils étaient plus susceptibles d'apprécier les actes héroïques liés aux sacrifices que les risques non romantiques (Dahlstrom et al., 2016).
Un groupe de participants a lu un extrait de Twilight, où Edward Cullen sauve Bella Swan d'un accident de voiture en devenant un vampire et en la mordant, tandis qu'un autre groupe a lu un extrait similaire, mais sans mentionner le romantisme. Les résultats ont montré que ceux qui considéraient la scène à travers le prisme du sacrifice romantique évaluaient l'action d'Edward beaucoup plus que ceux qui ne l'avaient pas fait. Cela suggère que les adolescents peuvent être prêts à percevoir de tels actes comme courageux et nobles, qu'ils soient réellement considérés comme sûrs ou responsables dans la vie réelle.
Un autre facteur qui affecte la perception des adolescents du risque émotionnel est leur propre niveau de maturité et de proximité. Les adolescents plus âgés qui ont eu plus d'expérience de la connaissance sont plus susceptibles de se rendre compte des inconvénients potentiels de certains types de comportements à risque (Henderson et Wakefield, 2017). Ils peuvent distinguer l'amour et la passion réels et comprendre quand le bien-être des autres est menacé pour eux. D'un autre côté, les jeunes adolescents ont du mal à distinguer ces nuances et peuvent considérer toutes les formes de désintéressement comme admirables, qu'elles soient ou non en danger. Il est important pour les parents et les éducateurs de discuter de la dynamique et des limites d'une relation saine avec les adolescents, les aidant à comprendre comment naviguer en toute sécurité dans des situations potentiellement dangereuses.
Les récits cinématographiques peuvent donner de précieuses leçons sur le courage et le sacrifice, mais ils doivent être traités avec prudence. Les adolescents doivent apprendre à séparer la réalité de la fiction et à comprendre les conséquences de leurs choix avant de prendre des décisions en fonction de ce qu'ils voient à l'écran. En agissant ainsi, ils peuvent développer une vision équilibrée de l'amour et du risque qui favorise à la fois le désintéressement et la sécurité.
Comment les adolescents interprètent-ils le risque émotionnel comme un courage lorsqu'ils sont exposés à des récits cinématographiques de grands sacrifices romantiques ?
L'étude explore comment les adolescents perçoivent l'héroïsme dans les films liés à la romance et au danger. Les chercheurs ont mené une expérience avec 40 participants, qui ont montré trois vidéos différentes du film « Titanic » (1997), « Roméo et Juliette » (2013) et « Cahier » (2004).