El término «género» se refiere a las diferencias culturales que la sociedad asigna a los individuos por su sexo biológico. Esto incluye cosas como elegir ropa, intereses, cualidades personales y roles en el hogar y en el lugar de trabajo. El género se expresa a menudo a través del lenguaje, lo que puede perpetuar estereotipos y limitar las oportunidades para las personas que no cumplen con las normas tradicionales. Aunque muchas escuelas han comenzado a incorporar el lenguaje neutro en el género en sus planes de estudio, algunas todavía se resisten a esta tendencia. En este artículo examinaremos por qué algunas escuelas no se atreven a adoptar planes de estudios neutrales en materia de género.
Beneficios de los planes de estudios neutrales en materia de género
Los programas de estudios neutrales en materia de género ofrecen varias ventajas a los alumnos. En primer lugar, promueven la inclusión, reconociendo que todos los géneros merecen igual respeto y reconocimiento. En segundo lugar, fomentan la creatividad y la investigación, permitiendo a los estudiantes expresarse sin límites. En tercer lugar, reducen el estigma asociado a identidades de género no tradicionales, normalizándolas como parte de la vida cotidiana.
Finalmente, ayudan a los estudiantes a desarrollar habilidades de pensamiento crítico desafiando ideas sesgadas sobre el campo.
Resistencia a los planes de estudio neutrales en materia de género
A pesar de estos beneficios, algunas escuelas siguen siendo reacias a aceptar planes de estudio neutrales en materia de género. Una de las razones de esta resistencia puede ser la falta de comprensión de lo que significa ser neutral en cuanto al género. Algunos educadores consideran que el lenguaje neutro en cuanto al género es políticamente correcto o incluso dañino, creyendo que borra las diferencias entre hombres y mujeres. A otros les preocupa que los estudiantes se sientan confundidos o incómodos si se les obliga a usar pronombres neutros o a evitar términos de género en sus tareas escritas.
Además, algunos padres pueden oponerse a los cambios introducidos en el currículo sobre la base de creencias o valores personales.
Superar los obstáculos
Para superar los obstáculos que impiden la aplicación de planes de estudio neutrales en materia de género, los maestros deben trabajar con los administradores, los padres y los miembros de la comunidad para crear un entorno propicio. Esto incluye educar a todos los participantes sobre la importancia de la inclusión y ofrecer oportunidades de diálogo y retroalimentación. También requiere la adaptación de los recursos existentes para incorporar un lenguaje más neutro en cuanto al género.
Por ejemplo, en lugar de usar «él» como término común para las personas, los maestros pueden reemplazar a «ellos», «sus» u otros pronombres neutros. Al trabajar juntos, las escuelas pueden garantizar que todos los estudiantes tengan acceso a experiencias educativas equitativas y de empoderamiento.
¿Por qué algunas escuelas se resisten a programas de estudios neutrales en materia de género?
El argumento en contra de la introducción de un plan de estudios neutro en materia de género puede entenderse a través del análisis del contexto histórico. La educación neutral en materia de género ha sido aplicada recientemente por escuelas que han sufrido importantes reformas sociales, mientras que las instituciones tradicionalistas pueden creer que viola los valores y normas tradicionales. El abandono de la educación neutral en materia de género suele ir acompañado de temores de que esto lleve al caos y la confusión a los estudiantes que aún forman su identidad en la adolescencia.