Al crear percepciones mediáticas sobre la extraña intimidad, deseo e identidad en las instituciones educativas y comunitarias, deben tenerse en cuenta varias consideraciones éticas. Una consideración importante es asegurar que estas percepciones reflejen con precisión la diversidad de experiencias entre personas extrañas. Esto significa evitar estereotipos y tropos que perpetúan narrativas dañinas de la extrañeza, como la representación de personas extrañas como hipersexualizadas o promiscuas. En cambio, los representantes deben buscar crear imágenes matizadas y humanizadoras que demuestren el abanico de identidades y deseos en la comunidad LGBTQ +.
Otro aspecto importante de la representación es el mantenimiento de las fronteras adecuadas entre la vida personal y profesional. Al presentar una intimidad extraña, los representantes deben tener cuidado de no revelar demasiada información personal o compartir historias sin el consentimiento de todas las partes involucradas. Esto incluye abstenerse de utilizar ejemplos concretos en su trabajo sin el permiso de las personas involucradas. También implica reconocer que las relaciones extrañas no siempre son temas adecuados para instituciones educativas o públicas, y respetar la privacidad de quienes no quieren compartirlas.
Los representantes también deben tener en cuenta cómo presentan información relacionada con el género y la orientación sexual.
Por ejemplo, cuando se discuten cuestiones transgénero, es importante utilizar pronombres correctos y un lenguaje que refleje la personalidad elegida de la persona, en lugar de confiar en supuestos cisnormativos o lenguaje binario. Del mismo modo, al abordar las relaciones entre personas del mismo sexo, los representantes deben evitar las suposiciones de orientación sexual basadas en la representación del sexo o en la suposición de que todos en una relación son sexualmente activos.
Finalmente, los representantes deben reconocer que algunos miembros de la comunidad queer pueden enfrentar discriminación o prejuicios debido a su sexualidad o identidad de género. Al crear representaciones inclusivas, los representantes pueden ayudar a desafiar estos prejuicios y apoyar a las personas marginadas en la comunidad.
Sin embargo, también deben tener en cuenta las posibles reacciones inversas o daños que puedan derivarse de compartir determinados contenidos con un público más amplio, especialmente si son sensibles o controvertidos.
¿Qué responsabilidades éticas surgen al presentar una extraña intimidad, deseo e identidad en las instituciones educativas y comunitarias?
Las responsabilidades éticas surgen al presentar una extraña intimidad, deseo e identidad en instituciones educativas y comunitarias debido a las consecuencias para la salud mental, la autoestima y la seguridad personal de las personas que se identifican como LGBTQ +. Es importante presentar estos temas de una manera que tenga en cuenta las diversas experiencias y perspectivas de las personas que forman parte de esta comunidad.