Los Efectos Negativos de la Absencia en los Sistemas Educativos en la Juventud LGBT
El tema de este artículo es cómo la falta de representación en los sistemas educativos contribuye a la injusticia epistémica y la exclusión intelectual entre los jóvenes LGBT. Esta cuestión ha sido ampliamente discutida, pero a menudo malinterpretada.
El término «justicia epistémica» se refiere a la idea de que todas las personas tienen derecho a acceder al conocimiento de sí mismas y de su personalidad sin temor a la discriminación, censura o exclusión. Cuando los miembros de un grupo marginado quedan al margen de los programas educativos, se les niega la oportunidad de aprender sobre sí mismos y sus comunidades. Como resultado, se encuentran separados de las narrativas dominantes de la sociedad y pierden el acceso a recursos importantes para el desarrollo personal y el crecimiento.
Cuando los jóvenes queer no ven sus experiencias representadas en los libros de texto escolares, pueden sentirse aislados y solos, creyendo que su vida y su lucha no importan. Pueden sentir que no están incluidos en la sociedad básica y no pueden encontrar confirmación de sus creencias u opiniones. Esto puede llevar a una sensación de baja autoestima, depresión y ansiedad.
Cuando no se proporciona información sobre orientación sexual e identidad de género en las aulas, los estudiantes pueden recurrir a fuentes poco fiables, como Internet o compañeros que carecen de experiencia en estos temas. Esto puede perpetuar aún más las ideas erróneas y los estereotipos que refuerzan el desequilibrio de poder existente.
Algunas personas pueden creer que ser gay es una elección, no una parte innata de su identidad, a menos que reciban información precisa sobre este tema.
La alienación intelectual ocurre cuando las personas se sienten excluidas de las discusiones o disciplinas académicas debido a su identidad. Sin una representación adecuada, los jóvenes LGBTQ + pueden tener menos probabilidades de participar en cursos de ciencias naturales, matemáticas o historia porque no se ven reflejados en los materiales. Esto puede conducir a una disminución del rendimiento académico, la reducción de las oportunidades de carrera y la exclusión social.
Los profesores deben trabajar para crear un entorno de aprendizaje más inclusivo en el que todas las personalidades sean celebradas y reconocidas. De esta manera, podemos ayudar a superar las barreras a la adquisición de conocimiento y promover una mejor comprensión entre los diferentes grupos. Gracias a una mayor visibilidad y apoyo, nuestras generaciones más jóvenes tendrán acceso a los recursos necesarios para el crecimiento personal y el éxito.
¿Cómo contribuye la falta de representación en los sistemas educativos a la injusticia epistémica y la exclusión intelectual entre los jóvenes LGTBI?
La falta de educación inclusiva en las escuelas puede tener un efecto perjudicial en el desarrollo de la individualidad y el sentido de propiedad humana. Cuando grupos marginales como la comunidad LGBT no están adecuadamente representados en el currículo, esto puede llevar a una sensación de aislamiento y desunión con sus compañeros. Esto puede conducir a una injusticia epistémica cuando las personas pueden sentir que sus experiencias y perspectivas son invalidadas o ignoradas.