Los historiadores y profesores deben ser conscientes de su responsabilidad ética de presentar descripciones exhaustivas que representen diferentes puntos de vista y evitar la exclusión de acontecimientos significativos de la historia. Esto requiere que prioricen la precisión, objetividad y contextualización a la hora de elegir qué incluir en sus escritos y lecciones. Las omisiones pueden conducir a una comprensión incompleta de la historia y perpetuar estereotipos o prejuicios dañinos.
Sin embargo, ningún historiador o educador puede destacar todo en detalle. Por lo tanto, deben estar atentos a cómo seleccionan y representan el pasado para garantizar la justicia y la imparcialidad. Así, los historiadores y los profesores pueden contribuir a una mayor comprensión y pensamiento crítico entre los estudiantes, evitando al mismo tiempo la distorsión y la distorsión.
Las omisiones suelen ser involuntarias, pero pueden tener consecuencias graves.
Por ejemplo, si un educador no puede hablar sobre la esclavitud o el genocidio de los nativos americanos, puede significar que estos eventos fueron insignificantes o aceptables. Esto puede reforzar los estereotipos negativos o promover narrativas falsas sobre ciertos grupos. Asimismo, si el historiador descuida mencionar las contribuciones de las mujeres o personas LGBTQ +, puede borrar figuras y experiencias importantes de la memoria pública. Los historiadores deben tratar de proporcionar informes detallados sobre los actores históricos y sus relaciones con las estructuras de poder, las culturas, las ideologías y la economía. Los profesores también deben tener en cuenta las implicaciones de su elección y explicar cuidadosamente por qué ciertos temas están incluidos o excluidos.
En última instancia, los historiadores y profesores deben recordar que la historia no es solo hechos y cifras. Implica procesos sociales complejos, valores culturales, experiencias vividas. Por lo tanto, deben abordar su trabajo éticamente, investigando sus propios prejuicios, buscando perspectivas diferentes y reconociendo las limitaciones de su conocimiento. Las omisiones no pueden evitarse por completo, pero pueden minimizarse con investigaciones responsables, métodos de enseñanza y enfoques pedagógicos. Al dar estos pasos, los historiadores y educadores pueden satisfacer mejor las necesidades de la sociedad de tener ideas precisas e inclusivas sobre el pasado.
¿Qué responsabilidades éticas tienen los historiadores y profesores en la lucha contra las omisiones históricas?
Los historiadores y educadores deben resistir las omisiones históricas, reconociendo que la historia está en constante evolución y revisión a medida que surgen nuevas evidencias. También deben reconocer que la historia no se puede entender completamente objetivamente, sino más bien a través de múltiples puntos de vista que incluyen a aquellos que han sido insuficientemente representados o marginados en el pasado. El proceso de reconocimiento de estos errores requiere una cuidadosa consideración de las diferentes interpretaciones y fuentes, así como una comprensión de cómo la dinámica del poder ha influido en los acontecimientos a lo largo de la historia.