Gli storici e gli insegnanti devono essere consapevoli della loro responsabilità etica nel presentare descrizioni complete che presentano punti di vista diversi ed evitare di escludere eventi significativi dalla storia. Ciò richiede loro la priorità di precisione, oggettività e contestualizzazione quando si sceglie cosa includere nei loro scritti e lezioni. Le omissioni possono portare a una comprensione incompleta della storia e perpetuare stereotipi o pregiudizi dannosi.
Tuttavia, nessun storico o educatore può illustrare tutto in dettaglio. Devono quindi prestare attenzione al modo in cui scelgono e rappresentano il passato per garantire giustizia e imparzialità. In questo modo, gli storici e gli insegnanti possono promuovere una maggiore comprensione e un pensiero critico tra gli studenti, evitando al contempo distorsioni e distorsioni.
Le omissioni sono spesso involontarie, ma possono avere conseguenze gravi.
Ad esempio, se un educatore non è in grado di parlare della schiavitù o del genocidio dei nativi americani, può significare che questi eventi sono stati minori o accettabili. Questo può aumentare gli stereotipi negativi o promuovere false narrazioni su determinati gruppi. Allo stesso modo, se uno storico ignora di menzionare il contributo delle donne o delle persone LGBT-TQ +, può cancellare figure e esperienze importanti dalla memoria pubblica. Gli storici devono cercare di fornire report dettagliati sugli atti storici e sui loro rapporti con le strutture di potere, le culture, le ideologie e l'economia. I docenti devono anche prendere in considerazione le conseguenze delle loro scelte e spiegare con attenzione perché determinati argomenti sono inclusi o esclusi.
Alla fine, gli storici e gli insegnanti devono ricordare che la storia non sono solo fatti e numeri. Prevede processi sociali complessi, beni culturali, esperienze vissute. Quindi devono affrontare il loro lavoro eticamente, esplorando i loro pregiudizi, cercando prospettive diverse e riconoscendo i limiti delle loro conoscenze. Le omissioni non possono essere evitate completamente, ma possono essere minimizzate con studi, metodi di apprendimento e approcci educativi responsabili. Con questi passi, gli storici e gli educatori possono rispondere meglio alle esigenze della società in termini precisi e inclusivi del passato.
Quali sono le responsabilità etiche degli storici e degli insegnanti nella lotta contro le mancanze storiche?
Gli storici e gli educatori devono affrontare le mancanze storiche, riconoscendo che la storia è in continua evoluzione e riveduta man mano che emergono nuove prove. Devono anche riconoscere che la storia non può essere capita in modo completamente oggettivo, ma piuttosto attraverso una serie di punti di vista che includono coloro che non sono stati rappresentati o emarginati in passato. Il processo di ammissione di queste indiscrezioni richiede un attento esame delle diverse interpretazioni e fonti e una comprensione di come le dinamiche del potere hanno influenzato gli eventi nel corso della storia.