历史学家和教师必须认识到他们在提供代表不同观点的全面描述方面的道德责任，并避免将重大事件排除在历史之外。这要求他们在选择将哪些内容纳入其著作和课程时优先考虑准确性，客观性和上下文化。遗漏可能导致对历史的不完全理解，并使有害的陈规定型观念或偏见长期存在。但是，没有历史学家或教育家可以详细说明一切。因此，他们必须认真对待他们挑选和代表过去的方式，以确保公正和公正。因此，历史学家和老师可以促进学生之间的理解和批判性思考，同时避免扭曲和扭曲。遗漏往往是无意的，但仍然会产生严重的后果。例如，如果教育者不能谈论美洲原住民的奴隶制或种族灭绝，这可能意味着这些事件是微不足道或可以接受的。这可能会加剧负面陈规定型观念，或促进对某些群体的虚假叙述。同样，如果历史学家忽略提及妇女或LGBTQ+人的贡献，它可能会抹去公众记忆中的重要人物和经验。历史学家应努力提供有关历史行为者及其与权力结构，文化，意识形态和经济的关系的详细报告。教师还必须考虑到他们选择的后果，并仔细解释为什么某些主题被纳入或排除在外。毕竟，历史学家和教师必须记住，历史不仅仅是事实和数字。它涉及复杂的社会过程，文化价值观和生活经验。因此，他们必须以道德的方式对待自己的工作，探索自己的偏见，寻求不同的观点并认识到其知识的局限性。不能完全避免遗漏，但可以通过负责任的研究，学习方法和教学方法将其降至最低。通过采取这些步骤，历史学家和教育工作者可以更好地满足社会对准确和包容性过去观念的需求。
历史学家和教师在打击历史遗漏方面负有什么道德责任？
历史学家和教育工作者必须抵制历史遗漏，认识到随着新证据的出现，历史正在不断发展和修订。他们还必须认识到，历史不能完全客观地理解，而是通过多种观点来理解，其中包括过去代表性不足或边缘化的人。承认这些疏忽的过程需要仔细考虑各种解释和来源，以及了解权力动态如何影响整个历史上的事件。