El fetiche es un deseo fuerte de algo que a menudo se convierte en un comportamiento obsesivo al complacer. Puede ser cualquier cosa desde un determinado objeto hasta una parte del cuerpo o incluso una actividad que conduce a la satisfacción sexual.
Sin embargo, hay diferentes tipos de fetiches y su origen varía según la educación y experiencia de cada persona durante la infancia.
Experiencia de la primera infancia
La experiencia de la infancia juega un papel crucial en la formación de su personalidad, preferencia y deseo.
Por ejemplo, un niño que ha sufrido una lesión temprana puede desarrollar trastornos de ansiedad en una edad posterior, mientras que otro que ha estado expuesto a un ambiente feliz puede sentirse cómodo en situaciones sociales. Lo mismo ocurre con los fetiches; todo depende de cómo los niños interactuaron con sus cuidadores, su entorno, sus compañeros y otras personas. He aquí algunos ejemplos:
1. * * Exposición al contenido sexual * * - Algunos niños han sido criados en un entorno donde el contenido sexual explícito es de libre acceso, ya sea películas, libros, revistas o pornografía. A medida que envejecen, este impacto se internaliza, creando una fuerte conexión entre el sexo y el placer. Esto puede llevar al desarrollo de un cierto fetiche relacionado con acciones sexuales como el voyeurismo, el exhibicionismo o el BDSM.
2. * * Estimulación sensorial * * - Otro factor que contribuye a la aparición del fetiche es la estimulación sensorial. Un niño que ha sido muy sensible a ciertas texturas, sonidos u olores puede desarrollar fetiche alrededor de estas cosas.
Por ejemplo, alguien que ha crecido jugando con pieles puede excitarse con objetos esponjosos. 3. * * Simulación de roles de género * * - Los niños aprenden roles de género de sus padres y de la sociedad, lo que da forma a su percepción de las normas de género. Si el niño era criado en una familia tradicional, donde las mujeres tenían que cocinar, limpiar y cuidar de la familia, mientras que los hombres iban a trabajar, podían desarrollar una preferencia por la sumisión femenina o la dominación masculina en la edad adulta.
4. * * Trauma o maltrato * * - Por el contrario, experimentar eventos traumáticos como maltrato o descuido durante la infancia también puede influir en las preferencias sexuales. Los niños a menudo encuentran maneras de manejar sus emociones con el juego de fantasía, que puede incluir fetiches que parecen otros tabúes, pero proporcionan comodidad y control.
Proceso de formación del fetiche
La formación del fetiche implica tres etapas:
1. * * Identificación * * - La primera etapa es cuando los niños identifican un objeto específico o actúan como agradable y lo buscan una y otra vez. Puede ser cualquier cosa, desde tocar una manta suave hasta ver cierto tipo de pornografía.
2. * * Asociación * * - A medida que los niños continúan con estas actividades, comienzan a asociarlos con el placer y la sexualidad. Pueden empezar a buscar incentivos similares en otros lugares o crear situaciones relacionadas con estas cosas.
Por ejemplo, alguien a quien le gustaba que le hicieran cosquillas cuando era niño puede verse excitado por las plumas en la edad adulta.
3. * * Acondicionamiento * * -
Finalmente, la asociación se vuelve tan fuerte que cualquier recordatorio de la experiencia original provoca la misma reacción. Este proceso crea un comportamiento familiar que persiste en la edad adulta si no se corrige.
En conclusión, la experiencia temprana moldea nuestras preferencias, incluyendo los fetiches. Entender esta relación entre infancia y fetichismo nos ayuda a entender por qué algunas personas tienen ciertos deseos y cómo podemos ayudarles a superarlos en caso de necesidad.
¿Cómo surgen los fetiches en relación con la experiencia de la primera infancia?
El fetichismo se refiere a la excitación sexual intensa y exclusiva hacia un objeto no sexual o una parte del cuerpo (como piernas o zapatos) que no se considera sexualmente atractiva para la sociedad básica. Hay varias teorías que explican cómo pueden surgir los fetiches durante la infancia, incluyendo la condicionalidad clásica, la simulación y la teoría del aprendizaje.