El concepto de inclusión se asocia a menudo a ser aceptado y aceptado dentro de un grupo u organización, mientras que la excepción se refiere al sentido opuesto, excluido o rechazado del mismo contexto. La pertenencia, en cambio, implica un sentido de identidad y conexión con ese grupo u organización. Las normas institucionales pueden desempeñar un papel importante en la elaboración de esas experiencias, tanto positivas como negativas. En este artículo exploro cómo las normas institucionales se superponen con experiencias vividas de inclusión, exclusión y afiliación, dando ejemplos y análisis en el camino.
Las normas institucionales se refieren al conjunto de reglas, valores y prácticas que rigen una organización o comunidad. Normalmente se establecen a través de políticas formales y de manera informal a través de interacciones y comportamientos sociales. Estas normas pueden tener un profundo impacto en los sentimientos de las personas relacionados con la inclusión, la exclusión y la pertenencia, ya que generan expectativas sobre el comportamiento, la vestimenta, el lenguaje y otros factores.
Si el entorno de la oficina da prioridad a la ropa profesional y al estilo de comunicación, puede parecer más difícil para alguien que prefiere la ropa casual o un enfoque menos estructurado para encajar. Del mismo modo, si el estudiante es conocido por su naturaleza competitiva, los estudiantes que prefieren aprender juntos pueden luchar por ponerse en contacto con sus compañeros.
Las normas institucionales también pueden crear oportunidades de participación y participación. Al establecer normas y expectativas claras, las instituciones proporcionan una estructura y orientación para los individuos a seguir. Esto puede ayudarles a sentirse pertenecientes unos a otros y hacer una contribución significativa al trabajo en general.
Un código de conducta claramente definido en el lugar de trabajo permite a los empleados sentirse seguros y recibir apoyo, sabiendo que todos son responsables de acuerdo con las mismas normas.
Las políticas y prácticas inclusivas, como los programas de acción afirmativa o las iniciativas contra la discriminación, pueden ayudar a los grupos marginados a adquirir un sentido de pertenencia a una institución.
Las experiencias vividas, en cambio, reflejan las realidades personales y subjetivas de las personas que interactúan con las normas institucionales. Esta experiencia puede variar ampliamente dependiendo de las características individuales, incluyendo raza, género, orientación sexual, clase, habilidades, religión y más. Alguien que se identifica como LGBTQ + puede enfrentar desafíos únicos en una organización heteronormativa, mientras que alguien de origen socioeconómico inferior puede luchar por cumplir con las expectativas sociales de un grupo privilegiado.
La interacción entre las normas institucionales y las experiencias vividas pone de relieve la naturaleza compleja y multifacética de la inclusión, exclusión y pertenencia. Si bien algunas personas pueden sentirse cómodas y estar autorizadas por las normas y estructuras establecidas, otras pueden quedar excluidas o marginadas.
Con una consideración reflexiva y la intencionalidad, las organizaciones pueden crear un entorno en el que todas las personas se sientan valoradas y respetadas. Reconociendo y teniendo en cuenta los matices de esta dinámica, podemos trabajar hacia una mayor justicia, diversidad e inclusión en nuestras comunidades.
¿Cómo se cruzan las normas institucionales con experiencias vividas de inclusión, exclusión y afiliación?
Las normas institucionales son reglas no escritas que rigen el comportamiento de las personas en una organización o sociedad. Estas normas pueden ser formales (por ejemplo, códigos de vestimenta) o informales (por ejemplo, convenciones sociales). La experiencia de la vida es la interacción diaria de las personas con el medio ambiente, incluyendo familiares, amigos, colegas y extraños. La inclusión se refiere a un sentimiento que es apreciado y acogido por otros, mientras que la exclusión es opuesta - ignorada o rechazada.