La experiencia de la identidad de género es a menudo malinterpretada y subestimada tanto por la sociedad como por las propias personas. La identidad de género se refiere a la percepción del individuo de su propio sexo, que puede ser diferente del sexo que se le asignó al nacer. Los adolescentes no binarios son aquellos que se identifican no sólo como un hombre o una mujer y creen que el sistema binario tradicional no los representa con precisión. Se enfrentan a una variedad de problemas debido a este estigma social, incluyendo trastornos psicológicos. Este artículo examina cómo las escuelas, las familias y los profesionales de la salud mental pueden trabajar juntos para mitigar estas dificultades.
Los adolescentes no binarios son vulnerables al estrés psicológico por varias razones. En primer lugar, las normas sociales y las expectativas sobre los roles de género pueden crear un sentimiento de aislamiento y exclusión. Muchos jóvenes no binarios no encajan en ninguna de las categorías y pueden luchar para encontrar su lugar en la sociedad. En segundo lugar, la dinámica de la familia puede desempeñar un papel esencial en la formación de la forma en que los jóvenes se ven a sí mismos y a su identidad. Las familias que no entienden o no aceptan el estatus no binario de su hijo pueden obligarlos a cumplir con las expectativas. En tercer lugar, los limitados recursos y sistemas de apoyo pueden dificultar el acceso de los adolescentes no binarios a los servicios necesarios, como el asesoramiento y la terapia.
Por último, el acoso y la discriminación por motivos de identidad de género pueden contribuir a la aparición de ansiedad, depresión y otros problemas de salud mental.
Las escuelas pueden ayudar a mitigar algunos de estos problemas creando un entorno inclusivo en el que todos los estudiantes se sientan seguros y aceptados. El personal de las escuelas debe recibir capacitación sobre la diversidad de género y la forma de apoyar a los estudiantes no binarios. Esto incluye el uso de pronombres neutros en cuanto al género y evitar suposiciones sobre la expresión de género. Los maestros también pueden incluir lecciones sobre la diversidad de género en los planes de estudio y ofrecer oportunidades para la participación de los estudiantes.
Las familias también pueden desempeñar un papel importante en el apoyo a los adolescentes no binarios. Los padres y tutores pueden educarse en la identidad de género y expresar amor incondicional y apoyo a sus hijos independientemente de su identidad de género. Pueden modelar la aceptación de comportamientos hacia los demás y fomentar la comunicación abierta dentro de la familia. Las familias que pueden proporcionar un sentido de pertenencia y validación pueden reducir el estrés psicológico entre los jóvenes no binarios. Los profesionales de la salud mental pueden trabajar con las familias para desarrollar estrategias que aborden los problemas relacionados con la identidad de género.
En conclusión, las escuelas, las familias y los profesionales de la salud mental deben colaborar para crear un entorno propicio para los adolescentes no binarios que experimentan trastornos psicológicos debido a la lucha por la identidad de género. Trabajando juntos, podemos mitigar el impacto del estigma social y promover el desarrollo saludable de todos los jóvenes.