Die Erfahrung der Geschlechtsidentität wird sowohl von der Gesellschaft als auch von den Menschen selbst oft missverstanden und unterschätzt. Geschlechtsidentität bezieht sich auf die Wahrnehmung des eigenen Geschlechts durch das Individuum, die sich von dem Geschlecht unterscheiden kann, das ihm bei der Geburt zugewiesen wurde. Nicht-binäre Teenager sind diejenigen, die sich nicht nur als Mann oder Frau identifizieren und glauben, dass das traditionelle binäre System sie nicht genau repräsentiert. Sie stehen aufgrund dieser sozialen Stigmatisierung vor verschiedenen Herausforderungen, einschließlich psychischer Störungen. Dieser Artikel untersucht, wie Schulen, Familien und Fachleute für psychische Gesundheit zusammenarbeiten können, um diese Schwierigkeiten zu lindern. Nicht-binäre Jugendliche sind aus mehreren Gründen anfällig für psychischen Stress. Erstens können soziale Normen und Erwartungen an Geschlechterrollen ein Gefühl der Isolation und Isolation erzeugen. Viele nicht-binäre Jugendliche passen in keine der beiden Kategorien und haben möglicherweise Schwierigkeiten, ihren Platz in der Gesellschaft zu finden. Zweitens kann die Familiendynamik eine wesentliche Rolle bei der Gestaltung der Sichtweise junger Menschen auf sich und ihre Identität spielen. Familien, die den nicht-binären Status ihres Kindes nicht verstehen oder akzeptieren, können sie dazu bringen, die Erwartungen zu erfüllen. Drittens können begrenzte Ressourcen und Unterstützungssysteme nicht-binären Jugendlichen den Zugang zu notwendigen Dienstleistungen wie Beratung und Therapie erschweren. Schließlich können Mobbing und Diskriminierung aufgrund der Geschlechtsidentität zu Angstzuständen, Depressionen und anderen psychischen Problemen beitragen.
Schulen können dazu beitragen, einige dieser Probleme zu lindern, indem sie integrative Umgebungen schaffen, in denen sich alle Schüler sicher und akzeptiert fühlen. Das Schulpersonal sollte in Fragen der Geschlechtervielfalt und der Unterstützung nichtbinärer Schüler geschult werden. Dazu gehört die Verwendung geschlechtsneutraler Pronomen und die Vermeidung von Annahmen über den Geschlechtsausdruck. Lehrer können auch Unterricht über geschlechtsspezifische Vielfalt in Lehrpläne aufnehmen und Möglichkeiten für die Teilnahme der Schüler bieten.
Familien können auch eine wichtige Rolle bei der Unterstützung nicht-binärer Jugendlicher spielen. Eltern und Erziehungsberechtigte können sich über die Geschlechtsidentität aufklären und ihren Kindern unabhängig von ihrer Geschlechtsidentität bedingungslose Liebe und Unterstützung ausdrücken. Sie können die Akzeptanz des Verhaltens gegenüber anderen modellieren und eine offene Kommunikation innerhalb der Familie fördern. Familien, die ein Gefühl der Zugehörigkeit und Validierung vermitteln können, können den psychischen Stress bei nicht-binären Jugendlichen reduzieren. Fachleute für psychische Gesundheit können mit Familien zusammenarbeiten, um Strategien zu entwickeln, um Probleme im Zusammenhang mit der Geschlechtsidentität anzugehen. Abschließend sollten Schulen, Familien und Fachleute für psychische Gesundheit zusammenarbeiten, um ein günstiges Umfeld für nicht-binäre Jugendliche zu schaffen, die aufgrund des Kampfes um die Geschlechtsidentität unter psychischen Störungen leiden. Durch die Zusammenarbeit können wir die Auswirkungen sozialer Stigmatisierung mildern und die gesunde Entwicklung aller jungen Menschen fördern.