性教育和LGBTQ计划+亲密关系
术语"性教育"是指性教育，人体解剖学，生殖学，节育技术，健康关系等。在许多国家/地区，它由青少年在学校教授，在大学，大学和工作场所也由成人教授。它可以在线或面对面地是一类或多类，也可以是生物学或心理学等其他学科的一部分。性教育计划的目的是提供有关人体和性行为的准确信息，以便人们可以就自己的性生活做出明智的决定。但是，有些人想知道这些程序如何包含或排除有关LGBTQ+亲密关系的讨论。在世界上许多国家，没有明确的法律或法规要求性教育计划涵盖LGBTQ+主题。这意味着教师可以选择是否要在课程中与他们联系。一些教育工作者决定只关注异性恋行为，并把非异性恋放在括号之外，另一些人则认为所有类型的性行为都应该解释，无论其取向如何。发生这种情况的原因有几个。首先，由于缺乏培训或个人偏见，一些教师对LGBTQ+问题的了解可能有限。其次，一些宗教信仰鼓励所有人在结婚前弃权，这使得学习非浪漫行为变得困难，而与所学习的价值观并不矛盾。第三，父母或政府可能只要求将异性恋内容传递给学生，因为他们认为这是"正常的"或"适当的"。最后，一些讲师根本不认为有必要教育其他形式的性行为，因为他们认为所有都是自然人。另一方面，还有一些机构，教师在详细讨论LGBTQ+亲密关系时感到舒适。在这些情况下，他们描述了同性伴侣之间在亲吻，拥抱，拥抱，抚慰，手淫，口交，肛门渗透等方面发生的事情。他们甚至可以展示视频或照片，作为两个人同性身体互动时事情如何运作的例子。例如，老师可以解释女同性恋者可以通过阴道模仿者或手指参与阴道穿透，并讨论与其他男性发生性关系的男性如何使用与异性恋者使用的避孕套不同的避孕套。目的是帮助学生了解性多样性，以便他们能够尊重性多样性，并在以后做出明智的决定。总体而言，性教育计划在LGBTQ+主题上的方法差异很大。有些专门关注异规范性实践，而另一些则涉及各种行为。但是，大多数教育工作者都同意，青少年和成年人需要了解各种性行为才能成为负责任的公民和健康的人。
性教育计划如何包含或排除讨论LGBTQ+亲密关系？
发现性教育计划不涵盖非异性恋性行为，一些研究表明，其中多达80％的人根本没有解决女同性恋，男同性恋，双性恋，变性者和酷儿（LGBTQ+）的问题。