许多人根据自己的身体特征和社会化来认同自己是男人或女人。但是，有些人不符合这种二进制分类系统，而是在男性气质和女性气质之间陷入灰色地带。这被称为非二进制或变性鉴定。对于学校来说，重要的是创造一个教育环境，为所有性别创造一个安全的表达空间，并在没有谴责的情况下接受他们。性别认同可能受到几个因素的影响，包括家庭价值观，同伴群体，社会规范和媒体报道。此外，学校环境可以促进或阻碍健康的性别认同。
学校应努力消除对自称为LGBTQ+的学生的任何形式的歧视。教师必须具备支持这些学生所需的知识，并为他们提供咨询服务和LGBTQ+俱乐部等资源。学校政策必须保护所有学生的权利，无论其性别认同如何。课程应包括与性教育和性行为有关的主题，以促进对关系和亲密关系的健康态度。课堂课程应包括有关性别陈规定型观念，它们如何影响社会以及如何挑战社会的讨论。这将帮助学生了解性别是善变的，并鼓励他们接受自己的独特身份。学校还可以组织研讨会，家长，老师和学生聚集在一起，以进一步了解性别多样性并尊重彼此的差异。另一方面，一些学校可能坚持保守的价值观，不愿意适应非二进制身份。他们甚至可能引入严格的着装要求，以防止学生完全表达自己。有些老师可能不舒服地谈论性别认同问题，这使得学生很难谈论自己的挣扎。此外，同伴欺凌和骚扰可能成为变性人的主要问题，从而导致自尊心下降和抑郁。父母可能不接受孩子的性别认同，这可能会带来进一步的问题。最后，创造一个促进健康性别认同的安全教育环境，需要所有参与者----学生、教师、家长、行政人员和社区成员----的努力。通过提高对性别认同问题的认识，提供资源和挑战社会规范，我们可以创造一个人们能够在没有恐惧和羞耻的情况下自由表达自己的世界。
教育环境如何促进或阻碍健康的性别认同？
教育环境可以通过多种方式影响性别认同的发展。学校环境是一个强大的社会化推动者，能够形成个人对性别规范和角色的看法。教师和其他教育者在促进对多样性，包容性和差异的积极态度方面发挥着重要作用。性别陈规定型观念和偏见可以通过教学材料，课堂互动，同伴压力和教师的期望来传播。