在任何具有多种宗教和信仰体系的社会中，必须教青年尊重和重视多样性。这可以通过在学校引入宽容课程来完成。但是，管理此过程的各种哲学。本文将探讨可以作为此类课程基础的三种主要哲学。第一种哲学是相对主义，它承认真理的所有陈述都与人类的观点有关。在一个多元化的国家，许多世界观共存，教育孩子什么每个人都坚持自己的独特观点是至关重要的。同样重要的是要认识到，随着人们年龄的增长和获得更多的经验，这些观点可能会随着时间的推移而改变。通过早期教育儿童相对主义，他们将变得更加开放和理解其他文化。
第二种哲学是普遍主义，它声称有一个真理适用于所有人。尽管这似乎是促进宽容的明显选择，但如果不能正确实施，实际上可能会导致不容忍。例如，一些父母可能认为他们的宗教是唯一正确的途径，迫使他们在每个方便的情况下都推动孩子这样做。如果从小就被告知只有一个正确的答案，那么他们可能会对那些在以后的生活中不同意他的人产生偏见。第三种哲学是多元主义，强调多个真理可以同时存在。这种方法承认不同的群体持有不同的信念，但没有声称比任何一个群体都优越。相反，它试图美化多样性，并鼓励不同观点之间的对话。多元化鼓励学生彼此互动，而不必谴责或担心冲突。她教他们尊重倾听和向他人学习，即使他们不同意他们的观点。最终，最成功的宽容课程必须结合所有三种哲学的要素。儿童必须明白，尽管没有单一的真理，但存在诸如善良，同情和同情之类的普遍价值观。他们还必须能够欣赏差异，而无需直接谴责或拒绝差异。有了适当的教育，子孙后代将不太可能成为极端主义的受害者，更有可能和睦地生活在一起，无论其背景如何。
多元国家的宽容方桉应当有哪些哲学依据？
作为任何民主社会的核心价值观，至关重要的是，从小学生在了解自己的身份和其他人与他们的不同时，必须熟悉宽容的概念。这些课程背后的基本哲学必须强调对多样性的尊重和对不同差异线的理解。这种哲学涉及认识到差异可能会造成紧张和冲突，但也为相互学习和成长提供了机会。