这项研究的目的是找出教育的结合是否能减少年轻人的同性恋恐惧症。这项研究很重要，因为它可能会导致人们更好地了解如何有效地解决同性恋恐惧症并建立更可接受的社会。为了确定哪些教育干预导致同性恋恐惧症情绪和行为下降幅度最大，进行了随机对照试验，其中包括三种不同类型的干预措施：以多样性为重点的普通教育方桉、LGBTQ+特别教育方桉和包括两者在内的溷合方桉。参与者是美国的200名中学生，年龄在14至18岁之间，他们自称是异性恋或顺性别。结果表明，所有三种干预措施都大大减少了同性恋恐惧症，但干预措施之间变化程度没有显着差异。
当按种族/种族，性取向和先前接触LGBTQ+主题的程度分为性别子组时，混合计划导致异性恋者减少最多，而特定的LGBTQ+计划导致双性恋者和变性者减少最多。对于那些对LGBTQ+问题不太敏感的人来说，混合计划可能会更有效，而特定的LGBTQ+计划可能对那些已经受到影响的人更有效。这些结果表明，所有形式的教育都有助于减少同性恋恐惧症，并且它们对特定群体的适应可以进一步提高其有效性。进一步的研究应研究可能影响教育干预措施有效性的其他变量，例如年龄，社会经济地位，文化，家庭结构和宗教。比较各种干预措施组合对有色人种和残疾人等其他边缘群体态度的影响是有益的。应进行纵向研究，以确定态度上的变化是否会随着时间的推移而持续存在，以及它们是否会导致行为上的变化。
教育干预措施的哪些组合导致恐同情绪和行为的最大可衡量下降？
为了解决这个问题，我们必须考虑可能助长人类仇视同性恋的若干因素。首先，重要的是要确定人们可能对LGBTQ+人的任何主要偏见或陈规定型观念。这可以通过关于多样性、包容性和社会正义等主题的教育和培训来实现。