家庭支助对学生成绩的影响已得到彻底研究和记录。研究表明，当学生与家人建立积极关系时，他们更有可能在学习上取得成功。这是因为家庭提供情感和社会支持，帮助学生在追求教育时感受到价值和支持。但是，家庭拒绝也会对学生的成就产生负面影响。拒绝或忽视子女教育需要的家庭可能导致学习不足或辍学。本文通过讨论每个家庭的优缺点，探讨家庭的接受和拒绝如何影响学术成果。接受家庭
当家庭为孩子的教育提供情感和经济支持时，鼓励他们更加努力地工作，取得更好的成绩。经常收到家长和其他家庭成员反馈的学生往往在学校表现优于没有反馈的学生。他们更有动力学习和参加课程，从而获得更高的考试成绩和更好的整体成绩。此外，帮助孩子在家学习的父母通过提供课程材料的理解来为他们提供指导和帮助。家庭支持还可以减轻压力并增强信心，使学生能够专注于学习而不是担心外部压力。但是，过多的父母参与可能会适得其反。一些学生可能会发现过度监视和控制权力，从而导致不满和生产力下降。此外，当父母在某些领域或专业中对孩子施加不切实际的期望或压力时，可能会导致焦虑和抑郁。一般来说,家庭接受必须平衡和支持,提供资源,使学生能够自行做出决定。不幸的是，许多学生由于性别，种族，性取向，宗教或经济地位等因素而遭受家庭拒绝。这可能对学习成绩产生重大影响。当家庭拒绝孩子的利益或野心时，他们感到孤立和孤独，缺乏成功所需的支持。这可能导致他们放弃学校活动或完全辍学。研究表明，拥有寄宿家庭的LGBTQ+青年更有可能从高中毕业并上大学。与此同时，那些家庭拒绝他们的人面临更高的药物滥用、心理健康问题和自杀未遂。同样，来自低收入家庭的学生可能难以在没有家庭支持的情况下获得必要的教育资源。经济拮据的父母可能无法支付学费，书籍，交通或其他必需品。这导致压力增加和动机降低，导致成绩下降和出勤率下降。最后，来自边缘群体的学生经常在学校面临歧视，家庭排斥加剧了这种歧视。他们可能面临欺凌、微侵略或迫害，使学习变得困难。最后，成功的学习需要家庭同意。但是，父母过度参与或压力也会损害学生的学习成绩。同样，当家庭拒绝孩子身份或教育途径的某些方面时，可能会导致负面结果。学生需要无条件的爱和支持，没有判断和污名。通过在家里创造一个安全和包容的环境，父母和照顾者可以帮助他们的孩子在学习和个人生活中取得成功。
集体危险的经历如何促进单位内部情感强化叙事的形成？
集体经历的危险可以通过增强群体成员之间的凝聚力和信任来促进群体内部情感增强的叙述，进而导致更强烈的认同感和归属感。这是因为当人们一起经历压力事件时，他们更有可能将自己视为具有共同价值观和目标的单位的一部分，这些价值观和目标必须受到外部威胁的保护。