性别教育干预及其对学生了解社会正义、性交和团结的影响
性是人类生存的一个重要方面，涉及生理、心理、文化和社会方面。预计人们无论出生时分配的性别如何，都会扮演性别角色，从而导致性别不平等，这可能会影响生活的各个方面。教育在塑造人们看待周围世界并与之互动的方式方面发挥着重要作用，包括对诸如种族主义，ableism，同性恋恐惧症，跨性别恐惧症，阶级主义等社会正义问题的态度。本文将探讨性别教育活动及其对学生理解社会正义，相互联系和社区的影响。社会正义是指公平对待所有人，无论种族，性别认同，性取向，社会经济地位，年龄，宗教，残疾或任何其他差异。这包括承认和消除限制某些群体机会的结构性障碍，同时给予其他人特权。交叉性是一个概念，它认识到多重身份如何重叠，以创造独特的歧视和压迫经历。Allyship包括保护边缘社区，培训自己进行斗争，并采取措施支持变革。对于那些没有通过教育明确接触过这些概念的人来说，这些概念可能很困难。性别教育干预为研究这些主题和发展有意义地参与社会所需的技能提供了机会。例如，印度的一项研究发现，性别平等的学习提高了参与者对女性的知识，态度和行为，从而促进了更平等的性别关系（Ramachandran等，2019）。同样，巴西的一项研究发现，性教育培训使少女怀孕率降低了40％（Mendonça＆Fogaca，2020）。通过提供有关这些问题的信息和促进对话，教育干预措施可以帮助学生了解社会正义的复杂性，并对经验与自己不同的人产生同情。交叉性在理解社会正义问题上也起着至关重要的作用。澳大利亚的一项研究发现，由于种族主义加剧的文化差异，土著和托雷斯海峡岛民的年轻人最有可能陷入贫困（Currie，2017）。这突出表明，需要采取跨部门办法，承认不同群体面临的独特挑战。针对性别的教育活动应考虑身份的不同方面，包括种族，种族，阶级，宗教，能力，年龄等等。教育活动可以通过让学生有机会代表边缘化社区采取行动来促进统一。例如，加拿大的一项研究表明，土著文化的教学如何增加非土著青年对和解努力的兴趣，并减少陈规定型观念（Barker等，2020）。此外，美国的一项研究发现，黑人和拉丁裔LGBTQ+学生在参加allyship计划后感到更加包容（Rivera等，2020）。教师可以通过举办客座演讲者或组织公共工程项目等活动来促进社区。最后，以性别为中心的教育活动对学生对社会正义，交叉性和社区性的理解产生了实际影响。这些概念对于建立一个公正和公平的社会至关重要，但它们需要明确的关注和教育。通过提供信息，促进对话和鼓励行动，教师可以帮助学生发展宣传和变革所需的同情，意识和技能。
以性别为重点的教育活动对学生了解社会正义、交叉性和联盟有何影响？
性别教育活动是旨在提高对性别不平等问题的认识并通过教育、培训和其他形式的教育促进性别平等的方桉。这些干预措施可能对学生对社会正义，性交和同盟的理解产生不同的积极影响。研究表明，这些干预措施可以增加知识，改善态度并改善与性别平等有关的行为意图（Hughes等。