性活动是人性的一部分，有许多不同的表达方式。有些人选择完全避免任何形式的性表达，而另一些人则在生活的不同阶段（有时甚至在结婚之前）从事各种形式的性活动。建立性教育计划是为了帮助年轻人发展对性行为的健康态度，并避免在无保护的性行为中经常出现的负面影响。这些方案旨在教育青少年他们的身体，安全的性行为以及如何有效地就性问题进行交流。然而，研究表明，早期熟悉性教育不仅仅是教育；这也形成了自我效能感，以决定以后的性行为。一项研究发现，在青少年时期接受正式性教育的参与者比没有接受此类指示的参与者更有可能在大学入学时实行安全性行为。此外，这些参与者报告说，他们对讨论性和性欲的担忧较少。他们还为做出与安全性有关的决定做好了更好的准备，包括明智地选择伴侣，正确使用避孕药具以及限制亲密期间饮酒。研究结果表明，早期教育儿童做爱可以降低感染性传播感染或意外怀孕的风险。但是，另一项研究表明，早期性教育实际上可能会增加某些人群中的危险行为。例如，与从未听说过避孕套的比较小组相比，一群早年学习过节育方法的妇女更有可能不一致地使用避孕套。这引起了人们对让青年了解这些信息的更多时间的问题。一些人认为，从小学开始提供全面的性教育为时过早，而另一些人则认为等到初中或高中为时已晚。最终，是否以及何时教授性教育的决定取决于父母和老师。
早期性教育如何影响成年人的性决策和自我效能？
性教育对儿童成长至关重要，因为它有助于他们就性行为作出知情决定。早期接触性教育会影响他们的性决策，因为他们对性教育的含义，优势和风险以及如何在进行性行为时采取安全做法产生了健康的理解。