أصبحت كلمة «كوير» شائعة بشكل متزايد في السنوات الأخيرة، خاصة بين الأجيال الشابة التي تستخدمها كمصطلح شامل لأي شخص لا يعرف بأنه مغاير الجنس أو متوافق مع الجنس. ومع ذلك، لا يزال المصطلح محفوفًا بالجدل لأن بعض الناس يجدونه مهينًا أو مسيئًا. ولهذا السبب، من المهم تناول الموضوع بحساسية واحترام عند مناقشة وجهات النظر الغريبة في التثقيف الإعلامي. من حيث التمثيل، تم تاريخيًا تمثيل الشخصيات المثلية تمثيلاً ناقصًا أو تحريفًا في وسائل الإعلام الرئيسية. الصور النمطية مثل «أفضل صديق مثلي الجنس» أو سرد «الذعر العابر» هي أمثلة شائعة على الأشخاص المثليين الذين غالبًا ما يتم تصويرهم كشخصيات جانبية أو مؤخرة النكات. من خلال دمج وجهات نظر المثليين في تعليم وسائل الإعلام، يمكن للطلاب التعرف على التنوع في التوجه الجنسي والهوية الجنسية وفهم أن جميع الناس يستحقون الاحترام والكرامة. ومع ذلك، فإن مجرد عرض صور لأزواج من نفس الجنس يمسكون بأيديهم أو أشخاص متحولين جنسياً يستخدمون الحمامات لا يكفي. يجب أيضًا تدريب الطلاب على التفاعل النقدي مع القوة الاجتماعية والسلطة السردية والإنتاج الثقافي. وهذا يعني استكشاف الطرق التي تشكل بها وسائل الإعلام فهم المجتمع لما هو طبيعي أو مقبول، وكيف يتم تهميش أو إسكات مجموعات معينة.
على سبيل المثال، يمكن للمعلم عرض مقطع من فيلم مثل Brokeback Mountain ويطلب من الطلاب تحليل كيفية تصوير البطلين على أنهما منبوذان بسبب توجههما الجنسي. يمكن أن تنتقل المحادثة بعد ذلك إلى كيفية تأثير هذه التصورات على العالم الحقيقي، بما في ذلك الافتقار إلى الحماية القانونية للأفراد من مجتمع الميم ووصمة العار المستمرة المرتبطة بفيروس نقص المناعة البشرية/الإيدز.
جانب آخر من تعليم وسائل الإعلام الكويرية يتضمن تعليم الطلاب كيفية إنشاء القصص ومشاركتها.
درس عن تاريخ السينما الغريبة، على سبيل المثال، يمكن أن يشمل مناقشة أفلام مثل «باريس تحترق»، التي توثق ثقافة كرة هارلم في الثمانينيات. يمكن للطلاب استكشاف كيفية استخدام هذه المجتمعات المهمشة للتعبير الفني لتحدي الأعراف المجتمعية وخلق مساحاتهم الخاصة للتعبير عن أنفسهم.
بالإضافة إلى دراسة تمثيل المثليين والإنتاج الثقافي، من المهم مناقشة سياسات اللغة والمصطلحات. على سبيل المثال، قد يقود المعلم مناقشة حول استخدام مصطلحات مثل "tr * ns' مقابل" المتحولين جنسياً "، موضحًا سبب اعتبار بعض الكلمات مسيئة من قبل بعض المجموعات بينما يشعر البعض الآخر بالقوة من قبلهم. يمكن أن يساعد هذا الطلاب على تطوير فهم دقيق للغة وتأثيرها على تكوين الهوية.
بشكل عام، يمكن لدمج وجهات النظر الغريبة في تعليم وسائل الإعلام أن يعزز التعاطف والتفكير النقدي والعدالة الاجتماعية. من خلال تحليل وسائل الإعلام من خلال عدسة غريبة، يمكن للطلاب تعلم التشكيك في الروايات المهيمنة وفهم أن كل شخص يستحق الاحترام والتمثيل.
كيف يمكن للتثقيف الإعلامي أن يدمج وجهات نظر غريبة ليس فقط لتعليم التمثيل ولكن أيضًا المشاركة الحاسمة في القوة الاجتماعية والسلطة السردية والإنتاج الثقافي ؟
يمكن أن يتضمن تعليم وسائل الإعلام وجهات نظر غريبة من خلال اعتماد نهج متعدد المستويات يتضمن التمثيل والتحليل السردي والنقد الثقافي. يتضمن ذلك تعريض الطلاب لأمثلة متنوعة من شخصيات LGBTQ + والموضوعات والموضوعات، واستكشاف تقاطعاتهم مع أشكال أخرى من الهوية والتهميش والقمع.