Eğitimciler, LGBTQ + olarak tanımlananlar da dahil olmak üzere öğrenciler arasında hoşgörü ve kabulü teşvik etmede önemli bir rol oynamaktadır. Ancak, LGBTQ + tarihinin bu öğrencilere nasıl sunulduğu konusunda hala iyileştirme için yer var. Bazı eğitimciler, izleyicilerini rahatsız etme korkusuyla konuyu tamamen tartışmaktan kaçınabilirken, diğerleri her bir öğrencinin kendine özgü ihtiyaçlarını göz önünde bulundurmadan sunmayı seçebilir. Bu, LGBTQ + topluluğu hakkında yanlış anlamalara ve yanlış anlamalara yol açabilir ve bu da öğrenme sürecini olumsuz yönde etkileyebilir. Eğitimcilerin LGBTQ + tarihini doğru ve saygılı bir şekilde öğretmek için sorumluluk almaları önemlidir, böylece tüm öğrenciler kendilerini dahil edilmiş ve değerli hissederler. LGBTQ + tarihini sorumlu bir şekilde eğitmenin ilk adımı, toplumda farklı bakış açıları olduğunu anlamaktır. Tüm katılımcılar aynı etiketlerle özdeşleşmez ve bazıları etiket yerine isimle tanımlanmayı tercih eder. Ayrıca, topluluktaki birçok insan düzgün kategorilere uymuyor ve genellemeyi zorlaştırıyor. Eğitimcilerin bu nüansların farkında olmaları ve öğretmeden önce insanların farklı deneyimlerini anladıklarından emin olmaları gerekir. Ayrıca, sahip oldukları önyargıları ve önyargıları kabul etmeli ve bunların üstesinden gelmek için çalışmalıdırlar. LGBTQ + tarihini sunarken, eğitimciler öğrencilerin dikkatini ve ilgisini çekmek için yaşa uygun dil ve görsel yardımlar kullanmalıdır. Ayrıca, öğrencilerin onları takip edebilmeleri ve gerekirse soru sorabilmeleri için terminoloji ve kavramların net açıklamalarını sağlamalıdırlar. Gerekirse, konuyla ilgili kişisel hikayeleri veya deneyimleri paylaşabilirler. Açık bir diyalog oluşturarak, eğitimciler LGBTQ + topluluğunu çevreleyen mitleri ve klişeleri ortadan kaldırmaya yardımcı olabilir ve öğrencileri öğrendikleri şey hakkında eleştirel düşünmeye teşvik edebilir. Son olarak, eğitimciler sunumlarının LGBTQ + olarak tanımlanan öğrencileri nasıl etkilediğini düşünmelidir. Yargılanma veya dışlanma korkusuyla kendileri veya aileleri hakkında bilgi paylaşmaktan rahatsız olabilirler. Eğitimciler, öğrencilerin yargılamadan konuşabilecekleri ve gerektiğinde destek sağlayabilecekleri güvenli bir alan yaratmalıdır. Bu, öğrencileri cinsel yönelim veya cinsiyet kimliğine dayalı zorbalık veya ayrımcılıktan koruyan politikalar oluşturmayı içerebilir. Bu adımları atarak, eğitimciler tüm öğrencilerin LGBTQ + tarihini öğrenirken kendilerini rahat hissetmelerini ve hikayenin doğru ve saygılı bir şekilde öğretilmesini sağlayabilir.
LGBT tarihini farklı öğrenci kitlelerine sunmada eğitimcilerin etik sorumlulukları nelerdir?
Eğitimcilerin etik sorumlulukları kapsayıcı, saygılı ve farklı kimliklere ve geçmişlere duyarlı bir ortam yaratmayı içerir. LGBT tarihini farklı geçmişlerden gelen öğrencilere öğretirken, öğretmenlerin önyargılarının ve önyargılarının farkında olmaları ve başkalarına kişisel inançlar empoze etmekten kaçınmaları çok önemlidir. Doğru bilgi sağlamak ve tüm bakış açılarını adil bir şekilde sunmak için çaba göstermelidirler.