يلعب المعلمون دورًا مهمًا في تعزيز التسامح والقبول بين الطلاب، بما في ذلك أولئك الذين يعتبرون LGBTQ +.
ومع ذلك، لا يزال هناك مجال للتحسين عندما يتعلق الأمر بكيفية تقديم تاريخ LGBTQ + لهؤلاء الطلاب. قد يتجنب بعض المعلمين مناقشة الموضوع تمامًا خوفًا من الإساءة إلى جمهورهم، بينما قد يختار آخرون تقديمه دون مراعاة الاحتياجات الفريدة لكل طالب على حدة. يمكن أن يؤدي ذلك إلى سوء فهم ومفاهيم خاطئة حول مجتمع LGBTQ +، مما قد يؤثر سلبًا على عملية التعلم. من المهم أن يتحمل المعلمون مسؤولية التدريس الدقيق والمحترم لتاريخ LGBTQ + حتى يشعر جميع الطلاب بالتضمين والتقدير.
الخطوة الأولى في التثقيف المسؤول لتاريخ LGBTQ + هي فهم أن هناك وجهات نظر مختلفة في المجتمع. لا يتعرف جميع المشاركين على نفس الملصقات، ويفضل البعض التعرف عليهم بالاسم بدلاً من التسمية. بالإضافة إلى ذلك، لا يتناسب العديد من الأشخاص في المجتمع مع الفئات الأنيقة، مما يجعل من الصعب تعميمها. يحتاج المعلمون إلى إدراك هذه الفروق الدقيقة والتأكد من فهمهم لتجارب الناس المختلفة قبل تعليمها. يجب عليهم أيضًا الاعتراف بأي تحيزات وتحيزات لديهم والعمل على التغلب عليها.
عند تقديم تاريخ LGBTQ +، يجب على المعلمين استخدام لغة ومعينات بصرية مناسبة للعمر لجذب انتباه الطلاب واهتمامهم. يجب عليهم أيضًا تقديم تفسيرات واضحة للمصطلحات والمفاهيم حتى يتمكن الطلاب من متابعتها وطرح الأسئلة إذا لزم الأمر. إذا لزم الأمر، يمكنهم مشاركة القصص أو الخبرات الشخصية المتعلقة بالموضوع. من خلال إنشاء حوار مفتوح، يمكن للمعلمين المساعدة في تبديد الأساطير والقوالب النمطية المحيطة بمجتمع LGBTQ + وتشجيع الطلاب على التفكير بشكل نقدي فيما تعلموه.
أخيرًا، يجب على المعلمين التفكير في كيفية تأثير عرضهم التقديمي على الطلاب الذين يعتبرون LGBTQ +. قد يكونون غير مرتاحين لمشاركة المعلومات عن أنفسهم أو عن أسرهم خوفًا من الحكم عليهم أو نبذهم. يجب على المعلمين إنشاء مساحة آمنة حيث يمكن للطلاب التحدث علانية دون إصدار أحكام وتقديم الدعم عند الحاجة. يمكن أن يشمل ذلك وضع سياسات تحمي الطلاب من التنمر أو التمييز على أساس التوجه الجنسي أو الهوية الجنسية. من خلال اتخاذ هذه الخطوات، يمكن للمعلمين التأكد من أن جميع الطلاب يشعرون بالراحة في تعلم تاريخ LGBTQ +، وأن القصة يتم تدريسها بدقة واحترام.
ما هي المسؤوليات الأخلاقية للمعلمين في تقديم تاريخ المثليين إلى جمهور طلابي متنوع ؟
تشمل المسؤوليات الأخلاقية للمعلمين خلق بيئة شاملة ومحترمة وحساسة لمختلف الهويات والخلفيات. في تعليم تاريخ LGBT للطلاب من خلفيات متنوعة، من الضروري أن يكون المعلمون على دراية بتحيزاتهم وتحيزاتهم والامتناع عن فرض المعتقدات الشخصية على الآخرين. وينبغي لها أن تسعى إلى توفير معلومات دقيقة وأن تعرض جميع وجهات النظر بنزاهة.