Multimedya, öğretmenlerin öğrencileri öğrenmeye dahil etmeleri için önemli bir araçtır. Bununla birlikte, öğrenmede multimedya kullanımı da cinsiyet kimliğini etkileyebilir. Öğretmenler videolar, ses klipleri, görüntüler ve grafikler gibi multimedya araçlarını kullandıklarında, öğrencilerin cinsiyet kimliğini anlamaları üzerinde olumlu bir etkisi olabilir. Multimedya araçları, öğrencilerin geleneksel ders kitapları veya dersler aracılığıyla erişemeyebilecekleri farklı cinsiyetleri ve kimlikleri keşfetmelerini sağlar. Örneğin, transseksüel veya non-binary olarak tanımlanan öğrenciler, medyada kendilerini temsil ettiklerini bir ders kitabında okumaktan daha rahat hissedebilirler. Bu, performansları üzerinde olumlu bir etkisi olabilecek artan benlik saygısı ve kendine güvene yol açabilir. Ek olarak, multimedya araçları, öğrencilerin cinsiyetin ırk, sınıf, din ve kimliğin diğer yönleriyle nasıl kesiştiğini anlamalarına yardımcı olabilir. Öğrenciler farklı geçmişlerden insanları görebilir ve bu faktörlerin deneyimlerini nasıl şekillendirdiğini öğrenebilirler. Genel olarak, öğrenmede multimedya araçlarının kullanımı, cinsiyet çeşitliliğinin farkındalığını ve kabulünü teşvik ederek daha kapsayıcı bir eğitim ortamına yol açabilir. Bununla birlikte, öğrenmede medyayı kullanmanın bazı potansiyel dezavantajları vardır. Bir sorun, öğretmenlerin istemeden belirli cinsiyetlerin veya kimliklerin örneklerini göstererek stereotipleri güçlendirebilmeleridir. Öğretmenler malzeme seçerken bunu göz önünde bulundurmalı ve zeminin dengeli bir görünümünü sunduklarından emin olmalıdır. Diğer bir sorun, multimedya araçlarının öğrencileri öğretilen ana noktalardan uzaklaştırabilmesidir. Bunu önlemek için, öğretmenler multimedya için harcanan zamanı sınırlandırmalı ve dersin hedeflerini desteklediğinden emin olmalıdır. Son olarak, multimedya, tüm okullarda veya sınıflarda bulunmayabilecek teknoloji kaynakları gerektirir. Bu, teknolojiye erişimi olmayan veya dijital okuryazarlık becerileriyle mücadele eden öğrencileri hariç tutabilir. Sonuç olarak, öğrenmede multimedya kullanımıyla ilgili zorluklar olsa da, öğrencilerin cinsiyet kimliğini anlamalarının yararları önemlidir. Öğretmenler, öğrencilere farklı bir cinsiyet görüşü sağlamak ve küresel vatandaşlar olarak gelişimlerini desteklemek için multimedya derslerine dahil etmeyi düşünmelidir.
Öğrenmede multimedya araçlarının kullanılması cinsiyet kimliğinin anlaşılmasını nasıl etkiler?
Video ve görüntü gibi multimedya araçlarını öğrenme deneyimlerine dahil eden bir biyoloji dersi alan üniversite öğrencileri üzerinde yapılan yeni bir çalışmada, bu materyallere erişimi olmayanlara kıyasla cinsiyet kimliğinin farklı yönlerini daha iyi tanımlayabildikleri ve anlayabildikleri bulunmuştur. Araştırmacılar bu bulguyu, görsel yardımların insanların tek bir metni okumak gibi geleneksel yöntemlerden daha kolay ve hızlı bir şekilde karmaşık kavramları anlamalarına yardımcı olduğunu söyleyerek açıkladılar.