Lezbiyen, gey, biseksüel, transseksüel ve queer (LGBTQ) konularının okul müfredatına dahil edilmesi dünya çapında daha yaygın hale geliyor. Bu eğilim, çocukları bu tür hassas konulara maruz bırakmanın erken yaşta uygun olup olmadığını sorgulayan ebeveynler ve eğitimciler arasında tartışmalara yol açtı. Bu makalede, LGBT kapsayıcı eğitimin öğrencilerin cinsel azınlıklara yönelik tutumlarını nasıl etkilediğine bakacağız. Araştırma literatürünü analiz edeceğiz ve kapsayıcı eğitimin etkilerini göstermek için farklı ülkelerden örnekler sunacağız. LGBTQ konularına maruz kalmanın daha hoşgörülü ve kabul edici toplumlar yaratabileceği, aynı zamanda ebeveyn rızası ve öğrenci gizliliği ile ilgili önemli etik soruları gündeme getirdiği sonucuna vardık.
Araştırma verileri
Çeşitli çalışmalar LGBTQ konularını sınıfa dahil etmenin etkisini incelemiştir. Kanada'da yapılan bir çalışmada, bu tür derslere maruz kalan öğrencilerin, cinsel azınlıklar için eşit hakları desteklemeyenlere göre daha fazla destekledikleri bulunmuştur (Perez ve ark., 2017). Başka bir ABD çalışması, LGBTQ kitaplarına erişimi olan öğrencilerin farklı cinsel yönelimleri veya cinsiyet kimlikleri olan insanlara karşı olumlu tutumlar bildirme olasılıklarının daha yüksek olduğunu bulmuştur (Cavanaugh ve ark., 2018). Bu bulgular, LGBTQ içeriğine maruz kalmanın öğrencilerin cinsel azınlıklar hakkındaki algılarını olumlu yönde etkileyebileceğini göstermektedir. Diğer çalışmalar karışık sonuçlar göstermiştir, bazıları tutum değişikliği üzerinde anlamlı bir etki bulamamıştır (Nagel & Boulton, 2019). Diğer ülkelerden örnekler
Kuzey Amerika'ya ek olarak, Avustralya ve İsveç gibi ülkeler LGBTQ içeren müfredatları karışık başarı ile uyguladılar. Avustralya'da, Güvenli Okullar Koalisyonu, LGBTQ gençliğine karşı yüksek düzeyde zorbalık ve tacize tepki olarak kuruldu. Program, güvenli ve kapsayıcı bir öğrenme ortamı yaratma konusunda öğretmenler için atölye çalışmaları, kaynaklar ve eğitimler içermektedir (Victoria Safe Schools Coalition, n.d.). Uygulama sonrası yapılan bir anket, öğrencilerin okulda kendilerini daha güvende hissettiklerini ve cinsel çeşitlilik hakkında daha fazla bilgiye sahip olduklarını bildirmiştir (Hunt ve ark., 2016). Bu arada, İsveç'te hükümet, ulusal müfredatının bir parçası olarak 2011'te zorunlu LGBTQ eğitimini başlattı (İsveç Ulusal Eğitim Ajansı, n.d.). Hareket, ebeveynlerden ve eğitimcilerden hem övgü hem de eleştiri ile karşılandı, bazıları dini özgürlüğü ihlal ettiğini ve diğerleri gençler arasında cinsel çeşitliliğin daha derin bir anlayışını kutladığını iddia etti.
Etik Hususlar
LGBT kapsayıcı eğitimin açık faydaları olsa da, dikkate alınması gereken önemli etik hususlar da vardır. Bir konu ebeveyn onayıdır; Birçok ebeveyn, çocuklarının önceden haber vermeden veya onay almadan bu konulara maruz kalmasına itiraz edebilir. Bir diğer konu ise öğrenci mahremiyeti; Bir çocuk LGBTQ haline gelirse, okulda ayrımcılığa ve hatta şiddete maruz kalabilir, bu da kendilerini güvensiz veya istenmeyen hissettirebilir.
Cinselleştirme ve nesneleştirme ile ilgili konular var; Bazı eleştirmenler, öğrencilere cinsiyet ve cinsiyet hakkında bilgi vermenin ilişkiler hakkında uygunsuz davranış ve yanlış anlamalara yol açabileceğini savunmaktadır. LGBTQ içeriğine maruz kalmak, öğrencilerin cinsel azınlıklara yönelik tutumları üzerinde olumlu bir etkiye sahip olabilir. Ebeveyn rızası ve öğrenci gizliliği hakkında önemli etik soruları gündeme getiriyor. Daha fazla ülke kapsayıcı müfredat uyguladıkça, bu karmaşık zorluklarla mücadele etmeye devam etmeli ve tüm öğrencilerin öğrenmesi için güvenli ve destekleyici bir ortam yaratmaya çalışmalıyız.
LGBTQ içeren müfredatın etkisi, öğrencilerin cinsel azınlıklara yönelik tutumlarını nasıl etkiler?
Son yıllarda, eğitim sistemlerinde lezbiyen, gey, biseksüel, transseksüel ve queer (LGBTQ) insanlarla ilgili konulara artan bir odaklanma olmuştur. Bu yaklaşım genellikle LGBTQ dahil müfredat olarak adlandırılır. Bu tür bir katılımın potansiyel bir yararı, cinsel azınlıklara yönelik öğrenci tutumları üzerindeki olumlu etkisidir.