レズビアン、ゲイ、バイセクシュアル、トランスジェンダー、クィア（LGBTQ）のトピックを学校のカリキュラムに含めることは、世界中でより一般的になっています。この傾向は、幼い頃に子供をそのような敏感な主題にさらすことが適切であるかどうかを疑問視する親や教育者の間で議論を引き起こしました。このエッセイでは、LGBT包括的教育が学生の性的少数者に対する態度にどのように影響するかを見ていきます。私たちは、インクルーシブ教育の意味を説明するために、研究文献を分析し、さまざまな国からの例を提供します。
私たちは、LGBTQトピックへの露出は、より寛容な社会を作成し、受け入れますが、また、親の同意と学生のプライバシーに関する重要な倫理的質問を提起することができると結論付けました。
研究データ
LGBTQトピックを教室に含める効果について、いくつかの研究が検討されています。
カナダでのある研究では、そのようなレッスンにさらされた学生は、そうでない学生よりも性的少数者の平等な権利を支持する可能性が高いことがわかりました（Perez et al。、 2017）。別の米国の研究では、LGBTQの本にアクセスした学生は、性的指向や性同一性の異なる人々に対する肯定的な態度を報告する可能性が高いことが判明しました（Cavanaugh et al。、 2018）。これらの知見は、LGBTQコンテンツへの露出が、学生の性的少数者に対する認識にプラスの影響を与える可能性を示唆している。
他の研究は、態度の変化に有意な影響を見いだせないいくつかの、混合結果を示しています（Nagel&Boulton、 2019）。
他の国からの例
北米に加えて、オーストラリアやスウェーデンなどの国は、LGBTQ包括的なカリキュラムを実施し、成功を収めました。オーストラリアでは、LGBTQの若者に対する高いレベルのいじめと嫌がらせに対応して、セーフスクール連合が結成されました。このプログラムには、安全で包括的な学習環境（Victoria Safe Schools Coalition、 n。d。）を作成するためのワークショップ、リソース、教師向けのトレーニングが含まれています。実施後の調査では、学生が学校でより安全に感じ、性的多様性についてより多くの知識を持っていることが報告された（Hunt et al。、 2016）。一方、スウェーデンでは、2011年に国民教育の一環としてLGBTQ教育を導入しました。この動きは、両親や教育者からの賞賛と批判の両方で満たされており、信教の自由を侵害していると主張する人や、若者の性的多様性に対する深い理解を祝う人もいます。
倫理的考慮事項
LGBTインクルーシブ教育には明確なメリットがありますが、考慮すべき重要な倫理的考慮事項もあります。一つの問題は親の同意です。多くの親は、事前の通知や承認なしに子供がこれらのトピックにさらされることに反対するかもしれません。もう一つの問題は、学生のプライバシーです。子供がLGBTQになった場合、学校での差別や暴力にさえ直面し、危険や歓迎されないように感じるかもしれません。
sexualizationとobjectificationに関する問題があります。一部の批評家は、セックスとジェンダーについて学生に教えることは、関係についての不適切な行動と誤解につながる可能性があると主張しています。LGBTQコンテンツへの露出は、性的少数者に対する学生の態度にプラスの影響を与える可能性があります。
親の同意と学生のプライバシーに関する重要な倫理的質問を提起します。より多くの国が包括的なカリキュラムを実施するように、私たちはこれらの複雑な課題に引き続き対処し、すべての学生が学ぶための安全で支援的な環境を作成するために努力しなければなりません。
LGBTQ包括的カリキュラムの影響は、性的少数者に対する学生の態度にどのように影響しますか？
近年、教育システムにおけるレズビアン、ゲイ、バイセクシャル、トランスジェンダー、クィア（LGBTQ）の人々に関連するトピックに焦点が当てられています。このアプローチはしばしばLGBTQ包括的カリキュラムと呼ばれる。このような包含の潜在的な利点の1つは、性的少数者に対する学生の態度への肯定的な影響である。