Cinsellik eğitimi, insan gelişiminin ve öğreniminin önemli bir parçasıdır. İnsanların bedenleri, cinselliği ve ilişkileri hakkında bilgilendirilmelerini sağlamak önemlidir. Bununla birlikte, cinsellik eğitimi genellikle lezbiyen, gey, biseksüel, transseksüel, queer ve meselelerin (LGBTQ +) görüşlerini görmezden gelir veya marjinalleştirir. Bu, LGBTQ + olarak tanımlananlar için ciddi sonuçlar doğurabilir ve damgalanmaya, ayrımcılığa ve dışlanmaya yol açabilir. Bu makale, cinsellik eğitiminin LGBTQ + perspektiflerini nasıl bütünleştirdiğini veya görmezden geldiğini incelemekte ve bunu geliştirmenin yollarını önermektedir. Cinsellik eğitimi genellikle okullar, sağlık profesyonelleri veya toplum örgütleri aracılığıyla sağlanır. Cinsellik eğitiminin amacı, bir kişinin biyolojisi, cinselliği ve ilişkileri hakkında doğru bilgi sağlamaktır, böylece insanlar kendi yaşamları hakkında bilinçli kararlar verebilirler. Bununla birlikte, birçok cinsel eğitim programı LGBTQ + konularını yeterince kapsamamaktadır. Örneğin, eşcinsel ilişkiler gibi diğer yakınlık biçimlerini hariç tutarak yalnızca heteroseksüel ilişkilere ve üremeye odaklanabilirler. Ayrıca, herkesin ikili bir erkek/kadın ikiliğiyle özdeşleştiğini varsayarak cinsiyet klişelerini de öğretebilirler. Bu ihmaller, LGBTQ + öğrencilerinin dışlanmış, geçersiz ve şaşkın hissetmelerine neden olabilir. Cinsel eğitimde LGBTQ + içerme eksikliği, gençlerin zihinsel sağlığı ve refahı üzerinde olumsuz bir etkiye sahip olabilir. Sınıf tartışmalarında olumlu bir temsil olmadan, LGBTQ + gençler kendilerini izole ve yalnız hissedebilirler. Utanç ve karışıklık duygularıyla mücadele edebilirler ve riskli davranışlarda bulunma olasılıkları daha yüksektir. Ayrıca, kimliklerini anlamayan akranlarından ve yetişkinlerden ayrımcılıkla karşı karşıya kalabilirler. Bazı durumlarda, bu zorbalık, taciz ve şiddete yol açabilir.
Çözümler
LGBTQ + bakış açılarını cinsellik eğitimine entegre etmek için eğitimcilerin ve sağlık profesyonellerinin atabileceği birkaç adım vardır. İlk olarak, kapsayıcı bir dil kullanmalı ve cinsiyet veya cinsel yönelim hakkındaki varsayımlardan kaçınmalıdırlar. Bu, nötr zamirleri ('o "veya'o" yerine "onlar'gibi) kullanmak ve sadece erkek ve kadının ötesinde bir cinsiyet kimliği spektrumu olduğunu kabul etmek anlamına gelir. İkincisi, derslerinde ve materyallerinde farklı ilişki örnekleri içermelidir. Bu, aynı cinsiyetten çiftleri, transseksüelleri, ikili olmayan insanları ve diğerlerini medya ve müfredatta göstermeyi içerebilir. Üçüncüsü, destek grupları, danışmanlık hizmetleri ve çevrimiçi topluluklar gibi LGBTQ + gençleri ve aileleri için kaynaklar sağlamalıdır. Son olarak, tüm gençlerin kimlikleri ne olursa olsun kapsamlı cinsel sağlık bilgilerine erişebilmelerini sağlamak için toplum örgütleriyle birlikte çalışmalıdırlar. Cinsellik eğitimi, bedenlerimizi, cinselliğimizi ve ilişkilerimizi nasıl anladığımızı şekillendirmede önemli bir rol oynar. Yine de çoğu zaman LGBTQ + insanların deneyimlerini görmezden geliyor. Bu bakış açılarını sınıflara ve kliniklere dahil ederek, herkes için daha güvenli ve daha kapsayıcı bir öğrenme ortamı yaratabiliriz. Tüm gençlerin yetişkinliğe yolculuklarında görülmelerini, duyulmalarını ve desteklenmelerini sağlamak için birlikte çalışmalıyız.
Cinsellik eğitimi LGBTQ + perspektiflerini nasıl bütünleştirir veya görmezden gelir?
Birçok insan cinselliğin sadece heteroseksüel ilişkilerle sınırlı olduğuna inanmasına rağmen, zaman içinde toplum tarafından giderek daha fazla tanınan eşcinsel, biseksüel, transseksüel vb. gibi başka yönelimler de vardır. Bu bakış açılarını entegre etmek, öğrencilere her açıdan insan cinselliği hakkında kapsamlı bilgi sağlamayı amaçladıkları için son yıllarda okul müfredatı için kritik hale gelmiştir.