Queer Bilgilendirilmiş Pedagoji, eğitim alanlarında cinsiyet kimliği, cinsel yönelim ve romantik yönelimin çeşitliliğini tanıyan ve tüm öğrencilerin memnuniyetle karşılandığı ve desteklendiği bir ortam yaratmayı amaçlayan öğrenme stratejilerini ifade eder. Bu yaklaşım, geleneksel eğitim yapılarına meydan okur ve cinsiyet ve cinsellik ile ilgili sosyal normlar hakkında eleştirel düşünmeyi teşvik eder. Queer bakış açılarını sınıflara dahil ederek, eğitimciler, geçmişleri veya kimlikleri ne olursa olsun, tüm öğrenciler için daha kapsayıcı öğrenmeyi teşvik edebilir. Queer-bilgili öğretim uygulamalarının kapsayıcı, yansıtıcı ve eleştirel olarak meşgul olan eğitim alanlarını geliştirebilmesinin bazı yolları:
1) Cinsiyet ve cinsel kimliğin karmaşıklığını tanımak: Eğitimcilerin, cinsiyet ve cinsel yönelimin, kültür, sosyal beklentiler ve kişisel deneyimler gibi çeşitli faktörler tarafından şekillendirilen çok yönlü kavramlar olduğunu kabul etmeleri gerekir. Bu karmaşıklığı fark eden öğretmenler, öğrencilerin yargı veya utanç korkusu olmadan kimliklerini keşfetmeleri ve ifade etmeleri için güvenli bir alan yaratabilir. 2) Öğrenci sesleri için alan yaratmak: Öğretmenler, sınıfta öğrencilerin cinsiyet ve cinsellik hakkındaki düşüncelerini, fikirlerini ve duygularını paylaşabilecekleri açık tartışmaları teşvik etmelidir. Bu, öğrencilerin duyulduğunu ve değer verildiğini hissetmelerini sağlar ve birbirlerinin bakış açısından öğrenmeleri için fırsatlar yaratır. Ayrıca, öğrencilerin farklı bakış açılarıyla etkileşime girerken eleştirel düşünme becerilerini geliştirmelerine yardımcı olur.
3) Çeşitli örnekler ve materyaller kullanarak: Eğitimciler edebiyat, sanat, film ve farklı cinsiyetlere ve cinselliklere sahip karakterleri içeren diğer materyalleri içerebilir. Bu sadece katılımı teşvik etmekle kalmaz, aynı zamanda öğrencilerin kendilerini müfredata yansıttıklarını görmelerine yardımcı olur. 4) Baskıya karşı öğrenme stratejileri geliştirmek: Queer-enformasyona dayalı pedagoji, heteronormativite ve cisnormativite dahil olmak üzere baskıcı iktidar sistemleriyle mücadele etmeyi içerir. Öğretmenler bunu kendi önyargılarını tanıyarak ve ele alarak ve cinsiyet ve cinsellik hakkındaki normatif varsayımlara meydan okuyan dersler oluşturarak yapabilirler. Örneğin, ilişki ve farklı baskı biçimlerinin nasıl kesiştiği ve örtüştüğü hakkında konuşabilirler. 5) Topluluk Oluşturmayı Teşvik Etmek: Kapsayıcı eğitim alanları, öğrenciler ve eğitimciler arasındaki güven ve karşılıklı saygıya dayanır. Queer-bilgili pedagoji, grup çalışması, akran mentorluğu ve benzerlik grupları gibi faaliyetler yoluyla topluluk oluşturmayı teşvik eder. Bu aktiviteler, öğrencilerin birlikte öğrenirken ilişkiler kurmalarını ve birbirlerini desteklemelerini sağlar. 6) Kendini yansıtmayı teşvik etme: Öğretmenler kendi kimliklerini ve deneyimlerini yansıtarak, öğrencilerin kendi kimliklerini keşfetmeleri için güvenli bir alan yaratabilirler. Kendini yansıtma, öğrencilerin kendilerini ifade etmekte kendilerini rahat hissettikleri ve yargılama veya utanç korkusu olmadan soru sordukları daha kapsayıcı bir sınıf ortamını şekillendirmenin önemli bir parçasıdır. 7) Queer topluluk örgütleriyle çalışmak: Yerel LGBTQ + örgütleriyle ortaklık kurmak, eğitimcilerin kapsayıcılığı ve sosyal adaleti teşvik eden uzmanlar ve kaynaklarla bağlantı kurmasına yardımcı olabilir. Bu, garip bakış açılarını sınıfa dahil etme konusunda artan bilgi, beceri ve güven düzeylerine yol açabilir. Sonuç olarak, garip bilgilere dayanan öğretim uygulamaları, kapsayıcı, yansıtıcı ve eleştirel olarak aktif eğitim alanları yaratmak için gereklidir. Cinsiyet ve cinsel kimliğin karmaşıklığını tanıyarak, öğrenci sesleri için fırsatlar sağlayarak, çeşitli örnekler ve materyaller kullanarak, baskıya karşı öğrenme stratejileri geliştirerek, topluluk oluşturmayı teşvik ederek, kendini yansıtmayı teşvik ederek ve queer örgütlerle işbirliği yaparak, eğitimciler tüm öğrenciler için daha güvenli ve daha misafirperver ortamlar yaratabilir.
Queer temelli öğretim uygulamaları kapsayıcı, yansıtıcı ve eleştirel olarak meşgul olan eğitim alanlarını nasıl geliştirebilir?
Queer tabanlı öğretim uygulamaları, öğrencilerin kimliklerini özgürce ifade ettikleri ve deneyimlerini çoklu perspektiflerden düşünmeye teşvik ettikleri bir ortam yaratarak kapsayıcı, yansıtıcı ve eleştirel olarak aktif eğitim alanlarını teşvik eder. Queer teorisini müfredata dahil ederek, eğitimciler LGBTQIA + insanlarını marjinalleştiren ve çeşitli cinsel ve toplumsal cinsiyet kimliklerinin daha iyi anlaşılmasını teşvik eden baskın anlatılara meydan okuyabilir.