В годы становления ЛГБТ-подростки сталкиваются со многими проблемами, включая издевательства, домогательства и дискриминацию по признаку гендерной идентичности или сексуальной ориентации. Этот опыт может быть особенно разрушительным, потому что он часто происходит в контексте школ и сообществ, где ожидается, что люди будут соответствовать социальным нормам, касающимся гендерных ролей и романтических отношений. Таким образом, ЛГБТК-подростки могут разработать стратегии преодоления трудностей, которые помогут им ориентироваться в этих сложных ситуациях. Одной из распространенных стратегий преодоления трудностей является усвоение негативных сообщений о себе и других, которые идентифицируются как странные, что может привести к чувству стыда, вины и изоляции.
ЛГБТК-подросток может сказать себе, что они «ненормальны» или «недостаточно хороши», что приводит к низкой самооценке и депрессии. Другой стратегией преодоления является экстернализация, которая включает в себя направление гнева и разочарования на других, а не решение основных проблем, вызывающих боль. Это может привести к агрессии, насилию, злоупотреблению психоактивными веществами и другому деструктивному поведению. Некоторые ЛГБТК-подростки также обращаются за поддержкой в социальные сети или интернет-сообщества, общаясь с людьми, которые делятся схожим опытом, и обеспечивая чувство сопричастности.
Это не всегда может быть эффективным, если оно усиливает негативные убеждения о себе или не дает практических решений для решения реальных проблем. Другие стратегии преодоления трудностей включают в себя поиск терапии, присоединение к группам защиты интересов и выполнение таких действий по уходу за собой, как физические упражнения, медитация или ведение журнала.
Поиск здоровых способов обработки и борьбы с микроагрессией и дискриминацией имеет важное значение для психического здоровья и благополучия ЛГБТК-подростков.
ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ:
Как Шекспир использует язык для создания атмосферы в своих пьесах?
Шекспир использует язык для создания атмосферы с помощью различных методов, таких как образы, метафоры, подобия, аллитерация, звукоподражание, ассонанс, созвучие, персонификация, гипербола, недосказанность, ирония, каламбуры, риторические вопросы, оксюмороны, парадоксы и двусмысленность. Эти техники создают настроение, эмоции, настройки, персонажей, темы, идеи, сюжеты и кульминации, которые улучшают опыт и вовлеченность читателя.
В «Гамлете» он создает жуткую атмосферу, используя описательные слова, такие как «мрачный», «мрачный» и «тоскливый», чтобы описать обстановку, в то время как в «Ромео и Джульетта» он использует романтический язык, чтобы изобразить любовь и страсть. Тщательно подбирая слова и комбинируя их по-разному, Шекспир смог достичь чувства красоты, глубины и сложности, что сделало его одним из самых влиятельных писателей в истории.
Как ЛГБТК-подростки разрабатывают стратегии преодоления трудностей, сталкиваясь с повторяющимися микроагрессиями или дискриминацией в школе или обществе?
Исследователи обнаружили, что ЛГБТК-подростки сталкиваются с несколькими формами издевательств и дискриминации в школе и обществе. К ним относятся обзывание, физическое насилие, исключение из общественной деятельности и кибербуллинг.