Восстановительные практики в школах предназначены для создания безопасных условий обучения, в которых учащиеся могут учиться, не опасаясь насилия, преследований, издевательств или дискриминации. Это включает в себя издевательства, основанные на гендерной идентичности и выражении, которые могут иметь разрушительные последствия для благополучия учащихся. Трансфобная травля - это когда кто-то выражает ненависть или пренебрежение по отношению к людям, которые идентифицируют себя как трансгендерные или небинарные. Это может принимать различные формы, от физического нападения до словесных атак, кибербуллинга и социальной изоляции. Восстановительные методы могут помочь решить эту проблему, поощряя диалог, понимание и сочувствие среди всех учащихся.
Шаг первый: Создание безопасной школьной культуры
Для решения проблемы трансфобной травли школы должны воспитывать культуру уважения и инклюзивности. Руководители школ должны установить четкие ожидания в отношении поведения, включая антидискриминационную политику, которая прямо запрещает издевательства на основе гендерной идентичности и выражения. Учителя должны моделировать инклюзивный язык и отношение, а также обучаться тому, как реагировать на случаи издевательств. Студенты также должны участвовать в мероприятиях, которые способствуют повышению осведомленности и пониманию гендерного разнообразия, таких как образовательные мероприятия или обсуждения в классе.
Шаг второй: Рассмотрение отдельных случаев трансфобной травли
Когда происходит инцидент трансфобной травли, восстановительная практика включает в себя объединение жертвы, преступника (ов) и свидетелей для обсуждения того, что произошло и как это повлияло на всех вовлеченных. Жертвы должны чувствовать себя услышанными, проверенными и поддержанными, в то время как преступники получают возможность понять вред, который они причинили, и внести поправки. Свидетели играют решающую роль в привлечении обеих сторон к ответственности и создании благоприятной среды для всех студентов. Этот процесс позволяет каждому учиться и расти на опыте, а не просто наказывать виновных или решать проблемы под ковриком.
Шаг третий: Предотвращение будущих случаев трансфобной травли
Предотвращение будущих случаев трансфобной травли требует постоянного обучения и подготовки. Школы могут внедрять такие программы, как тренинги SafeZone для персонала и студентов, которые обучают эмпатии, союзничеству и истории LGBTQ +. Они также могут создать безопасные пространства для студентов ЛГБТК +, такие как ванные комнаты и клубы с учетом гендерных факторов.
Кроме того, школы должны поощрять позитивное представление трансгендерных людей в литературе, СМИ и учебных программах. Поощряя принятие и включение на каждом уровне, школы могут создать культуру, в которой все ученики будут чувствовать себя ценными и уважаемыми.
Восстановительные практики в школах предлагают мощный инструмент для борьбы с трансфобной травлей и создания более безопасных условий обучения для всех учащихся. Благодаря диалогу, пониманию и сопереживанию мы можем работать над созданием мира, в котором каждый чувствует, что его видят, слышат и ценят.
Как восстановительная практика в школах решает проблему трансфобной травли?
Восстановительная практика - это подход к разрешению конфликтов, направленный на устранение вреда, причиненного любым типом поведения, включая трансфобные издевательства. Эти подходы направлены на построение отношений между людьми, которым был причинен вред, и лицами, ответственными за причинение вреда, с целью создания безопасной среды, где все люди чувствуют себя ценными и уважаемыми. Восстановительные практики могут включать такие действия, как посредничество, круговые процессы и конференции между жертвой и правонарушителем.