Las prácticas de rehabilitación en las escuelas están diseñadas para crear un entorno de aprendizaje seguro en el que los estudiantes puedan aprender sin temor a la violencia, el acoso, el acoso o la discriminación. Esto incluye el bullying basado en la identidad y expresión de género que puede tener consecuencias devastadoras para el bienestar de los estudiantes. El acoso transfóbico es cuando alguien expresa odio o desdén hacia las personas que se identifican como transgénero o no binario. Esto puede adoptar diversas formas, desde agresiones físicas hasta ataques verbales, ciberacoso y aislamiento social. Las técnicas de recuperación pueden ayudar a resolver este problema fomentando el diálogo, la comprensión y la empatía entre todos los estudiantes.
Primer paso: Crear una cultura escolar segura
Para abordar el acoso transfóbico, las escuelas deben fomentar una cultura de respeto e inclusión. Los directores de escuela deben establecer expectativas claras sobre el comportamiento, incluidas políticas contra la discriminación que prohíban explícitamente el acoso basado en la identidad y la expresión de género. Los maestros deben modelar el lenguaje y las actitudes inclusivas, así como aprender a responder a los casos de bullying. Los estudiantes también deben participar en actividades que promuevan la conciencia y la comprensión de la diversidad de género, como actividades educativas o discusiones en el aula.
Paso dos: Considerar casos individuales de bullying transfóbico
Cuando se produce un incidente de bullying transfóbico, la práctica reparadora consiste en reunir a la víctima, el autor o los testigos para discutir lo que ocurrió y cómo afectó a todos los involucrados. Las víctimas deben sentirse escuchadas, verificadas y apoyadas, mientras que los delincuentes tienen la oportunidad de entender el daño que han causado y enmendar. Los testigos desempeñan un papel crucial en la rendición de cuentas de ambas partes y en la creación de un entorno propicio para todos los estudiantes. Este proceso permite a todos aprender y crecer de la experiencia en lugar de simplemente castigar a los culpables o resolver problemas bajo la alfombra.
Paso tres: Prevenir futuros casos de bullying transfóbico
Prevenir futuros casos de bullying transfóbico requiere entrenamiento y preparación continuos. Las escuelas pueden implementar programas como capacitaciones de SafeZone para personal y estudiantes que enseñan empatía, alianzas e historia LGBTQ +. También pueden crear espacios seguros para estudiantes LGBTQ +, como baños y clubes con perspectiva de género.
Además, las escuelas deben fomentar una representación positiva de las personas transgénero en la literatura, los medios de comunicación y los programas de estudio. Al fomentar la aceptación e inclusión en cada nivel, las escuelas pueden crear una cultura en la que todos los estudiantes se sientan valorados y respetados.
Las prácticas de recuperación en las escuelas ofrecen una poderosa herramienta para combatir el acoso transfóbico y crear entornos de aprendizaje más seguros para todos los estudiantes. A través del diálogo, la comprensión y la empatía, podemos trabajar para crear un mundo en el que todos sientan que se ve, se escucha y se valora.
¿Cómo resuelve la práctica restauradora en las escuelas el problema del acoso transfóbico?
La práctica reparadora es un enfoque de resolución de conflictos que busca reparar el daño causado por cualquier tipo de conducta, incluyendo el bullying transfóbico. Estos enfoques buscan construir una relación entre las personas que han sido perjudicadas y los responsables del daño, con el objetivo de crear un ambiente seguro donde todas las personas se sientan valoradas y respetadas. Las prácticas restaurativas pueden incluir acciones como mediación, procesos circulares y conferencias entre la víctima y el delincuente.