学校恢复做法旨在创造一个安全的学习环境，使学生可以在不担心暴力、骚扰、欺凌或歧视的情况下学习。这包括基于性别认同和表达的欺凌行为，这可能对学生的福祉造成毁灭性影响。跨性别恐惧症欺凌是指某人对认定为变性人或非二进制的人表示仇恨或忽视。它可以采取多种形式，从身体攻击到口头攻击，网络欺凌和社会孤立。恢复性方法可以通过鼓励所有学生之间的对话，理解和同情来帮助解决这一问题。第一步：建立安全的学校文化
为了解决跨性别恐惧症欺凌问题，学校必须培养尊重和包容的文化。学校领导必须对行为设定明确的期望，包括明确禁止基于性别认同和表达的欺凌的反歧视政策。教师必须模拟包容性的语言和态度，并接受如何应对欺凌案例的培训。学生还必须参加有助于提高对性别多样性的认识和理解的活动，例如教育活动或课堂讨论。
第二步：考虑跨性别恐惧症欺凌的个别案件当跨性别恐惧症欺凌事件发生时，恢复实践涉及将受害者，罪犯和证人聚集在一起，讨论发生了什么以及如何影响所有相关人员。受害者必须感到倾听，测试和支持，而肇事者则有机会了解他们造成的伤害并做出修正。证人在追究双方责任并为所有学生创造有利环境方面发挥着关键作用。这个过程使每个人都可以从经验中学习和成长，而不仅仅是惩罚肇事者或在地毯下解决问题。第三个步骤：防止未来的跨性别恐惧症欺凌病例
防止未来的跨性别恐惧症欺凌病例需要持续的教育和培训。学校可以为教同理心，工会和LGBTQ+历史的教职员工和学生实施SafeZone培训等计划。他们还可以为LGBTQ+学生创造安全的空间，如浴室和性别敏感的俱乐部。此外，学校应鼓励变性人在文学，媒体和课程中的积极代表。通过鼓励每个级别的接受和包容性，学校可以创造一种文化，使所有学生都感到有价值和尊重。校园的修复实践为打击跨性别恐惧症欺凌和为所有学生创造更安全的学习环境提供了强大的工具。通过对话、理解和同情，我们可以努力创造一个每个人都觉得自己被看到、听到和欣赏的世界。
学校恢复做法如何解决跨性别恐惧症欺凌问题？
恢复实践是一种解决冲突的方法，旨在解决任何类型的行为（包括跨性别恐惧症欺凌）造成的伤害。这些方法旨在建立遭受伤害的人与造成伤害的人之间的关系，目的是创造一个安全的环境，使所有人都感到有价值和受到尊重。恢复做法可能包括调解、循环审判和受害人与罪犯之间的会议等行动。