Школы играют важную роль в формировании социального и эмоционального благополучия своего студенческого тела.
Однако для студентов ЛГБТ + эта ответственность является более сложной из-за дополнительных проблем, с которыми они могут столкнуться в отношении идентичности, выражения и принятия. Чтобы эффективно удовлетворить эти потребности, школы должны создать безопасные пространства, где учащиеся ЛГБТ + чувствуют себя комфортно, исследуя свою личность, не опасаясь дискриминации или осуждения. Это может быть достигнуто путем внедрения систем психологической поддержки, которые распознают и учитывают их уникальный опыт.
Одна из таких систем включает в себя обучение сотрудников пониманию гендерной идентичности, сексуальной ориентации и пересечений между ними. Признавая, как различные аспекты идентичности пересекаются, учителя и администраторы могут лучше определить основные проблемы, которые влияют на психическое здоровье ученика.
Например, трансгендерному студенту, который борется с депрессией и тревогой, может быть легче обсудить свои чувства, если он знает, что их преподаватель распознает, как их гендерная идентичность влияет на эти симптомы.
Кроме того, создание пространств, где студенты ЛГБТ + могут открыто выражать себя, позволяет им общаться с другими, кто делится подобным опытом.
Чтобы обеспечить инклюзивность, школы также должны проводить политику, которая защищает всех учеников от издевательств, домогательства и дискриминация по признаку пола, пола, сексуальности и других характеристик. Эти политики должны включать четкие последствия нарушений, регулярные учебные занятия для преподавателей и сотрудников, а также процедуры сообщения об инцидентах. Школы также должны убедиться, что у них есть ресурсы для предоставления адекватных консультационных услуг учащимся, которые испытывают травмы, связанные с дискриминацией или насилием.
В заключение, создавая психологически поддерживающую среду, в которой учащиеся ЛГБТ + чувствуют себя в безопасности и включены, школы могут способствовать положительным результатам для всех учащихся. Благодаря надлежащему обучению, политикам и ресурсам они могут помочь создать среду, в которой каждый чувствует себя принятым и уважаемым независимо от своего происхождения или личности.