Равноправные сети и социальная изоляция для ЛГБТ-подростков
ЛГБТ-подростки испытывают высокий уровень дискриминации, депрессии, тревоги и суицидальных мыслей из-за своего статуса меньшинства. Многие чувствуют себя изолированными от сверстников, которые их не понимают, в то время как над другими издеваются, потому что они разные.
Однако есть доказательства того, что молодежь ЛГБТ может найти поддерживающие сообщества в Интернете, что может смягчить эти чувства изоляции. В статье будет рассмотрено, как сети сверстников либо усугубляют, либо смягчают эти чувства.
Школьный климат и социальная интеграция
Школьный климат относится к отношениям и политике в отношении сексуальной ориентации и гендерной идентичности в школах. Некоторые школы имеют инклюзивную среду, где учителя и ученики приветствуют разнообразие и способствуют принятию. Другие школы поощряют предрассудки и дискриминацию в отношении ЛГБТ-людей.
Например, над учениками могут издеваться за то, что они геи или трансгендеры, а учителя могут отказаться признавать их личность. Это создает неподдерживающую среду, которая увековечивает социальную изоляцию среди ЛГБТ-подростков.
Влияние онлайн-сообществ на социальную изоляцию
Онлайн-сообщества обеспечивают безопасное пространство для ЛГБТ-молодежи для общения с единомышленниками. Эти платформы предлагают анонимность, позволяя пользователям делиться личными историями, не опасаясь осуждения или возмездия. Онлайн-дискуссии о сексуальности, отношениях и гендерном самовыражении могут помочь подросткам понять, что они не одиноки в своем опыте, и разработать стратегии здорового преодоления трудностей.
Кроме того, сайты онлайн-знакомств позволяют ЛГБТ-подросткам встречаться с романтическими партнерами, которые имеют сходное происхождение и интересы.
Негативные последствия одноранговых сетей
Хотя онлайн-сообщества могут облегчить изоляцию, они также могут укрепить негативные стереотипы о ЛГБТ-людях. Пользователи могут столкнуться с гомофобными комментариями, женоненавистническим языком, бодишеймингом и другими вредными сообщениями. Они могут чувствовать давление, чтобы соответствовать определенным стандартам красоты или заниматься рискованным поведением, таким как распущенность. Сверстники могут побуждать друг друга игнорировать свои потребности в психическом здоровье или полагаться на вещества, чтобы справиться со стрессом.
В целом, влияние сетей сверстников зависит от конкретного сообщества и его норм.
В заключение, сети сверстников могут как усугубить, так и облегчить чувство изоляции среди ЛГБТ-подростков, в зависимости от их культуры и контекста. Школьный климат также играет значительную роль в том, принимаются или подвергаются остракизму учащиеся ЛГБТ. Учителя, администраторы и политики должны создать инклюзивную среду, которая поддерживает все идентичности, чтобы никто не чувствовал себя одиноким или отчужденным из-за своей сексуальной ориентации или гендерной идентичности.
Каким образом сети сверстников либо усугубляют, либо смягчают чувство изоляции среди ЛГБТ-подростков, и как школьный климат формирует социальную интеграцию?
Хотя во многих исследованиях изучалась роль сверстников в облегчении чувства изоляции среди молодежи ЛГБТ, некоторые исследования также показали, что группы сверстников могут усугубить такие чувства, если им не хватает поддержки разнообразия. Это говорит о том, что сети сверстников могут как усиливать, так и смягчать этот опыт в зависимости от их контекстуальных факторов, включая школьный климат.