В академических кругах традиционно преобладают гетеронормативные и цисгендерные перспективы. Таким образом, многие странные люди столкнулись с проблемами при попытке войти в эту сферу. Эта маргинализация может проявляться различными способами, включая трудности с поиском возможностей трудоустройства в научных кругах, трудности с получением финансирования для исследовательских проектов и даже с тем, чтобы их работа была отклонена основными учеными.
Несмотря на эти барьеры, некоторым квир-ученым удалось выделить для себя места в академическом мире.
Некоторые университеты в настоящее время предлагают курсы, которые сосредоточены именно на исследованиях ЛГБТК +, что обеспечивает большую представленность и видимость квир-голосов.
Существует несколько журналов, посвященных публикации стипендий от квир-авторов. Однако, несмотря на эти усилия, исключение все еще остается проблемой в этой области. Это отсутствие включения особенно проблематично, потому что оно подрывает эпистемический авторитет и социальную легитимность квир-ученых. Когда знания, полученные от странных людей, не воспринимаются всерьез или не получают такого же веса, как у простых, цисгендерных людей, это укрепляет идею о том, что они каким-то образом менее ценные члены общества. Эта маргинализация также может привести к отсутствию представления странных перспектив в классе, ограничивая понимание учащимися окружающего мира.
Исключение из академического дискурса нарушает прогресс в направлении истинного равенства и справедливости. Она увековечивает вредные стереотипы о квир-людях и способствует системному угнетению. Поэтому крайне важно, чтобы мы предприняли шаги для обеспечения того, чтобы все голоса были услышаны и одинаково ценились в научных кругах.
Один из способов решения этой проблемы - программы наставничества, которые связывают квир-ученых с признанными экспертами в своих областях. Эти отношения могут обеспечить руководство и поддержку, а также помочь в создании профессиональных сетей. Другая стратегия заключается в создании безопасных пространств в академических учреждениях, где квир-ученые могут собираться вместе, чтобы делиться своими работами и идеями.
Важно, чтобы основные ученые активно искали и вовлекали квир-взгляды при проведении исследований. Делая это, они могут лучше понять, как различные идентичности формируют мир и вносят вклад в наши коллективные знания.
Исключение из академического дискурса имеет значительные последствия для квир-ученых, влияя как на их эпистемический авторитет, так и на социальную легитимность. Чтобы бороться с этим, мы должны работать над созданием более инклюзивной среды, которая одинаково ценит все голоса.