Трансфобия - это страх, ненависть, предрассудки, дискриминация, жестокое обращение или насилие в отношении лиц, которые идентифицируют себя как трансгендерные или не соответствующие полу. Трансфобия может проявляться в различных формах, включая словесное преследование, физическое насилие, исключение из деятельности и помещений, отказ в доступе к объектам и ненадлежащее обращение. В образовательных учреждениях трансфобные практики, такие как отказ от гендерных ресурсов и поддержки, были связаны с негативными академическими результатами для транс и небинарных студентов. В этой статье рассматривается, как трансфобные практики в школах влияют на успеваемость, социальное развитие и результаты в области психического здоровья для этих студентов.
Академические исследования показывают, что транс и небинарные студенты могут испытывать проблемы, связанные с их образованием, из-за социальных и институциональных барьеров.
Они могут столкнуться с трудностями доступа к соответствующим туалетам, что может привести к беспокойству и дискомфорту в школьные часы.
Многие транс и небинарные студенты могут быть не в состоянии проходить курсы или участвовать во внеклассных мероприятиях, которые соответствуют их гендерной идентичности, что приводит к ощущению изоляции и депрессии. Кроме того, трансгендерные и небинарные ученики могут чувствовать себя неподдержанными своими учителями и сверстниками, что приводит к отсутствию мотивации и вовлеченности в занятия. Эти факторы способствуют снижению оценок и результатов тестов, что в конечном итоге влияет на долгосрочные успехи в учебе.
Социально, транс и небинарные учащиеся могут также испытывать проблемы, связанные с системами социальной поддержки в школах. Они могут изо всех сил пытаться найти союзников и друзей, которые понимают и подтверждают их личности, что приводит к усилению изоляции и одиночества. Трансгендерная и небинарная молодежь чаще, чем их цисгендерные коллеги, сталкиваются с издевательствами и домогательствами в школе, что может негативно повлиять на их социальное развитие и эмоциональное благополучие. Это может привести к снижению самооценки, повышению уровня стресса и тревоги, а также повышению риска суицидальности. Транс-и небинарные студенты могут также сообщать о том, что чувствуют себя небезопасными или нежелательными в школе, что приводит к прогулам или раннему отсеву.
Психически, транс-и небинарные студенты могут испытывать более высокий уровень депрессии, тревоги и других проблем с психическим здоровьем по сравнению со своими цисгендерными сверстниками. Стигма и дискриминация, связанные с транс или гендерным несоответствием, могут вызвать значительные психологические страдания, включая чувство стыда и вины. Кроме того, отказ в доступе к ресурсам и поддержке может усугубить эти проблемы, усложняет для транс и небинарных студентов решение повседневных жизненных проблем.
Трансфобные практики в школах могут значительно повлиять на результаты психического здоровья транс и небинарных студентов, способствование негативным последствиям, таким как злоупотребление психоактивными веществами, самоповреждение и попытки самоубийства.
Трансфобные практики в школах имеют далеко идущие последствия для успеваемости, социальное развитие и результаты в области психического здоровья для транс и небинарных студентов. Признавая и устраняя эти барьеры, преподаватели могут создать более безопасную и инклюзивную среду обучения, которая поддерживает успех и благополучие всех учащихся. Это включает в себя предоставление гендерных ресурсов и поддержки, содействие союзничеству среди учителей и сверстников, а также создание политики, которая защищает трансгендерных и небинарных студентов от дискриминации и домогательств. Благодаря этим усилиям мы можем работать над созданием мира, в котором трансгендерная и небинарная молодежь чувствует себя в безопасности, получает поддержку и возможность осуществлять свои мечты и устремления.
Как трансфобные практики в школах влияют на успеваемость, социальное развитие и результаты в отношении психического здоровья?
Трансфобные практики в школах могут иметь пагубные последствия для всех аспектов жизни ученика, включая его успеваемость, социальное развитие и психическое здоровье. Студенты-трансгендеры, которые сталкиваются с дискриминацией, издевательствами и домогательствами, чаще чувствуют себя изолированными от сверстников и борются с депрессией, тревогой и низкой самооценкой, что может привести к снижению мотивации и академической активности.