Преподаватели часто неохотно признают, что их ученики могут иметь сексуальные мысли, фантазии и желания в подростковом возрасте из-за культурных табу, связанных с этими проблемами. Таким образом, многие педагоги не могут обеспечить адекватное образование о здоровом романтическом и сексуальном поведении, что может привести к нездоровым механизмам выживания для подростков, борющихся со своими сексуальными побуждениями. В этой статье будет рассмотрено, как школы могут эффективно справляться с эротическим воображением, чтобы создать безопасную, здоровую среду для всех учащихся.
Развитие подростков и эротическое воображение
Подростки переживают серьезные изменения на этом этапе жизни, включая физическое развитие, эмоциональный рост, социализацию и когнитивное созревание. В это время они начинают исследовать свою собственную идентичность, которая включает в себя эксперименты с новым поведением, таким как свидания, употребление алкоголя, употребление наркотиков или участие в рискованном сексе. Хотя большинство подростков не обязательно хотят откровенных занятий сексом, им полезно понимать, что является нормальным с точки зрения полового созревания и сексуальности.
Культурное табу вокруг сексуальности
Есть много причин, по которым учителя могут избегать обсуждения сексуальности в классе. Во-первых, некоторые люди считают, что неуместно говорить о сексе вне клинических условий, таких как кабинет врача или диван терапевта. Другие беспокоятся об оскорблении родителей, которые могут не одобрять обсуждение сексуальных тем вокруг своих детей. Некоторые даже думают, что обучение детей сексу сделает их более склонными к сексу раньше, чем если бы они вообще не получали никаких инструкций.
Исследования показывают обратное; при правильном обучении дети, как правило, откладывают начало полового акта до более поздних лет по сравнению с теми, кто не узнал о контрацепции и профилактике ЗППП.
Исследования показывают, что комплексные программы полового воспитания снижают частоту подростковой беременности и передачи ИППП среди молодежи.
Последствия игнорирования эротизма
Когда школы не могут рассматривать эротическое воображение как часть здорового развития человека, учащиеся страдают. Многие подростки разрабатывают нездоровые механизмы преодоления своих желаний, такие как чрезмерный просмотр порнографии или поиск неподобающих отношений в Интернете. Без адекватного руководства о том, как безопасно ориентироваться в романтике, они могут быть более уязвимы для жестокого обращения, эксплуатации или нападения. Учителя должны учить студентов согласию, границам, навыкам общения и вопросам образа тела в дополнение к основным фактам биологии. Эти беседы могут помочь молодым взрослым развить положительный образ себя и понять соответствующее поведение в отношениях.
Эффективные стратегии для решения эротического воображения
Существует много способов, которыми школы могут включить эту тему в учебную программу, не заставляя ее чувствовать себя неловко или неловко.
Учителя могут назначать романы с участием персонажей-подростков, испытывающих первый любовный опыт, или организовывать групповые мероприятия, где дети делятся историями из своей жизни. Они также могут принимать приглашенных докладчиков, которые обсуждают такие темы, как гендерная идентичность или сексуальная ориентация. Предоставляя пространство для открытого диалога по этим темам, преподаватели создают среду, в которой учащиеся чувствуют себя комфортно, выражая себя и исследуя свою идентичность. В свою очередь, это создает более безопасные пространства для всех студентов независимо от их происхождения или убеждений.
Образовательным учреждениям необходимо признать, что некоторые подростки испытывают сексуальные мысли в подростковом возрасте, вместо того чтобы полностью игнорировать их. При правильном выполнении обучение студентов здоровой близости может улучшить школьный климат, снизить рискованное поведение и создать безопасную среду для всех участников. Руководители школ должны обеспечить, чтобы их политика отражала реалистичные ожидания в отношении развития учащихся и предоставляла ресурсы для учителей по мере необходимости. Это будет способствовать продуктивному дискурсу среди студентов и продвижению культуры принятия и понимания.
Каковы образовательные последствия, когда школы избегают рассматривать эротическое воображение как естественную часть развития подростков?
Педагогам не следует уклоняться от изучения эротических образов как части процесса развития подростка, потому что это нормальный аспект взросления. Исследования показывают, что обсуждение эротических мыслей в безопасной и несудебной среде может дать молодым людям важные уроки по самопознанию, навыкам отношений и просвещению в области сексуального здоровья.