Образование важно для развития таких черт характера, как целостность и смелость. В этом эссе будет рассмотрено, как образование в области странности может конкретно привести к этим качествам. Честность подразумевает честность, последовательность и искренность. Речь идет о том, чтобы быть верным себе и своим ценностям, действовать в соответствии с ними и брать на себя ответственность за свои поступки. Моральное мужество означает поступать этично, даже если это трудно или дорого. Обучение странности может способствовать как личной неприкосновенности, так и моральному мужеству, бросая вызов общественным нормам, поощряя принятие себя, поощряя инклюзивность и давая возможность людям выступать против дискриминации.
Во-первых, обучение странности может бросить вызов общественным нормам и поощрять критическое мышление. Странность охватывает различные идентичности, ориентации и переживания, выходящие за рамки гетеросексуальности и цисгендеризма. Преподавая о различных сексуальностях и полах, педагоги создают пространство для учащихся, чтобы узнать о себе и других, подвергнуть сомнению социальные конструкции и распознать свои собственные предубеждения.
Например, они могут обсуждать гендерные стереотипы, гомофобию, трансфобию или религиозные догмы, которые способствуют дискриминации. Студенты, которые размышляют над этими вопросами, могут развить свои аналитические навыки, сочувствие и готовность искать альтернативные перспективы. Они также могут лучше осознать свои предположения и предубеждения, что может помочь им сформулировать более детальные мнения и выступить против фанатизма.
Во-вторых, образование в области странности может поддержать принятие себя. Изучая богатое разнообразие человеческого опыта, студенты могут лучше понять свое собственное место внутри него. Это может включать изучение различных гендерных идентичностей и выражений, изучение небинарных сексуальностей и признание изменчивой природы желания. Студенты могут узнать, что их желания действительны и естественны, независимо от ожиданий общества. Такие знания могут привести к большему признанию себя, повышению уверенности и устойчивости. Это также может способствовать состраданию к тем, у кого разная идентичность, побуждая студентов отмечать различия, а не демонизировать их.
В-третьих, обучение странности может способствовать инклюзивности. Используя различные мнения в учебных материалах, мероприятиях и дискуссиях, учителя могут моделировать уважительное взаимодействие и взаимопонимание. Студенты могут быть разного происхождения, опыта и убеждений, но все должны чувствовать себя услышанными и ценными. Это может способствовать сочувствию к борьбе других и стимулировать сотрудничество между различными сторонами. Студенты могут признать, что каждый обладает уникальными сильными сторонами и знаниями, и работать вместе, чтобы создать позитивные изменения.
Например, они могут сотрудничать, чтобы отстаивать права ЛГБТК + или антидискриминационную политику в своей школе или сообществе.
Наконец, образование в области странности может дать людям возможность выступать против дискриминации. Изучая то, как маргинальные сообщества исторически боролись за справедливость, студенты могут черпать вдохновение и развивать чувство уверенности. Они могут признать, что выступление против предрассудков требует мужества и приверженности, что ведет к личному росту и коллективному прогрессу.
Например, они могут участвовать в протестах, писать письма избранным должностным лицам или вступать в группы поддержки странной молодежи. С помощью этих действий студенты могут развивать моральное мужество и строить более справедливый мир для себя и будущих поколений.
Как обучение странности может способствовать как личной целостности, так и моральному мужеству?
Было показано, что обучение странности помогает воспитывать как личную неприкосновенность, так и моральное мужество, поскольку оно позволяет людям узнать о своей уникальной идентичности и опыте в сообществе LGBTQIA +, а также получить знания о проблемах социальной справедливости, которые влияют на это сообщество. Это также дает возможность людям развить сочувствие и понимание по отношению к другим, которые идентифицируют себя не так, как они сами.