Академическая нейтральность - это идеал, которого стремятся достичь многие учебные заведения, но это может быть проблематично, когда приводит к исключению маргинальной идентичности из учебных программ. В этом эссе будет рассмотрено, как академический нейтралитет может увековечить системное неравенство и почему включение различных точек зрения в образование имеет решающее значение для создания справедливой среды обучения.
Что такое академический нейтралитет?
Академический нейтралитет относится к представлению о том, что образовательные учреждения должны оставаться объективными и непредвзятыми в своем подходе к обучению, исследованиям и оценке. Цель состоит в том, чтобы избежать внедрения личных мнений или ценностей в классную комнату, чтобы учащиеся могли развивать навыки критического мышления без влияния внешних источников.
Однако, этот принцип также может создавать препятствия для инклюзивности, особенно когда это означает игнорирование опыта маргинализированных групп.
Почему разнообразие важно в образовании?
Исторически образовательные учреждения использовались в качестве инструментов социального контроля и власти, отдавая предпочтение определенной идентичности, в то же время исключая другие. Не устраняя это неравенство, школы укрепляют существующие иерархии и увековечивают угнетение. Включение различных перспектив в учебные программы позволяет учащимся видеть отражение в своем образовании, способствуя формированию чувства сопричастности и расширению прав и возможностей. Это также помогает им узнать о других культурах и мировоззрениях, содействие сопереживанию и пониманию.
Как можно исключить маргинальную идентичность из учебных программ?
Одним из способов исключения маргинальной идентичности из учебных программ является пропуск соответствующих материалов или использование стереотипов и обобщений.
Например, если в учебнике обсуждается рабство, но упоминаются только порабощенные черные люди, не исследуя опыт коренных народов, которые также были принуждены к труду, она усиливает евроцентричную точку зрения и стирает живую реальность многих общин. Точно так же, если курс истории искусства фокусируется исключительно на белых художниках, он посылает сообщение о том, что небелый вклад незначителен.
Проблема с академическим нейтралитетом
Академический нейтралитет может показаться практическим подходом к созданию объективной среды обучения, но он часто не признает способы, которыми системы власти формируют производство знаний. Это означает, что доминирующим повествованиям придается непропорциональный вес, а голоса меньшинств замалчиваются. Это может создать чувство отчуждения среди студентов, которые не видят себя представленными в учебных материалах, что приведет к снижению вовлеченности и успеваемости.
В заключение, академический нейтралитет может помешать образовательным учреждениям решить проблему системного неравенства, игнорируя опыт маргинальных групп. Включение в учебные программы различных точек зрения может способствовать формированию у всех учащихся чувства сопричастности и развитию навыков критического мышления. Крайне важно бросить вызов традиционным подходам к образованию и уделять приоритетное внимание инклюзивности, чтобы создать справедливые условия для обучения.
Может ли академический нейтралитет оправдать исключение маргинальной идентичности из учебных программ?
Хотя некоторые ученые могут утверждать, что включение маргинальных идентичностей в учебные материалы может нанести ущерб опыту обучения студентов, большинство согласны с тем, что игнорирование этих групп неэтично и препятствует их чувству принадлежности.