A neutralidade acadêmica é um ideal que muitas instituições procuram alcançar, mas isso pode ser problemático quando leva à exclusão da identidade marginal dos currículos. Este ensaio vai considerar como a neutralidade acadêmica pode perpetuar a desigualdade sistêmica e por que a inclusão de diferentes pontos de vista na educação é fundamental para criar um ambiente de aprendizagem justo.
O que é neutralidade acadêmica?
A neutralidade acadêmica refere-se à noção de que as instituições educacionais devem permanecer objetivas e não integradas na sua abordagem da aprendizagem, pesquisa e avaliação. O objetivo é evitar a introdução de opiniões ou valores pessoais na sala de aula, para que os alunos possam desenvolver habilidades de pensamento crítico sem a influência de fontes externas.
No entanto, este princípio também pode criar obstáculos à inclusão, especialmente quando isso significa ignorar a experiência de grupos marginalizados.
Por que a diversidade é importante na educação?
Historicamente, as instituições educacionais foram usadas como ferramentas de controle social e poder, privilegiando certas identidades, ao mesmo tempo excluindo outras. Sem eliminar essa desigualdade, as escolas fortalecem as hierarquias existentes e perpetuam a opressão. A inclusão de diferentes perspectivas nos currículos permite que os alunos vislumbrem a sua educação, contribuindo para o sentido de conectividade e empoderamento. Também os ajuda a aprender sobre outras culturas e visões de mundo, a promover a empatia e a compreensão.
Como é possível excluir a identidade marginal dos currículos?
Uma forma de excluir a identidade marginal dos currículos é omitir materiais relevantes ou usar estereótipos e generalizações.
Por exemplo, se a escravidão é discutida no livro didático, mas apenas as pessoas negras escravizadas são mencionadas sem explorar experiências indígenas que também foram forçadas a trabalhar, ela reforça a visão eurocêntrica e apaga a realidade viva de muitas comunidades. Da mesma forma, se o curso de História da Arte se concentra apenas em artistas brancos, ele envia uma mensagem de que a contribuição não é ínfima.
Problema de neutralidade acadêmica
Neutralidade acadêmica pode parecer uma abordagem prática para criar um ambiente de aprendizagem objetivo, mas muitas vezes ele não reconhece as formas como os sistemas de governo formam a produção de conhecimento. Isso significa que as narrativas dominantes têm um peso desproporcional e as vozes das minorias são silenciadas. Isso pode criar um sentimento de exclusão entre os estudantes que não se veem representados no material didático, reduzindo a inclusão e o desempenho.
Para terminar, a neutralidade acadêmica pode impedir que instituições educacionais resolvam a desigualdade sistêmica ignorando a experiência de grupos marginais. A inclusão de diferentes pontos de vista nos currículos pode contribuir para que todos os alunos tenham um senso de afinidade e desenvolvam habilidades de pensamento crítico. É fundamental desafiar as abordagens tradicionais da educação e dar prioridade à inclusão para criar um ambiente justo de aprendizagem.
A neutralidade acadêmica pode justificar a exclusão da identidade marginal dos currículos?
Embora alguns cientistas possam afirmar que a inclusão de identidades marginais no material didático pode prejudicar a experiência dos estudantes, a maioria concorda que ignorar esses grupos é antiético e impede o seu sentido de pertencimento.