Инклюзивные учебные программы и эмпатия учащихся
Одним из наиболее важных преимуществ инклюзивного образования является то, что оно помогает учащимся развивать более высокий уровень эмпатии к своим сверстникам из разных слоев общества и идентичностей. Это может привести к усилению социальной сплоченности в школьном сообществе и создать более позитивную среду обучения, где все учащиеся чувствуют себя ценными и поддерживаемыми.
Когда учащиеся узнают о различных перспективах и опыте в рамках своей учебной программы, они лучше подготовлены к тому, чтобы понимать и ценить других, у которых могут быть другие жизненные обстоятельства или мировоззрения. Это приводит к большей эмпатии, которая может помочь им сформировать более прочные связи с одноклассниками и сформировать чувство солидарности среди студентов.
Исследования показали, что инклюзивные учебные программы также могут уменьшить предрассудки и дискриминацию среди студентов. Подвергая их разнообразным перспективам, студенты с меньшей вероятностью будут придерживаться стереотипов или негативного отношения к группам, которые отличаются от их собственных. В результате они более открыты для сотрудничества и сотрудничества с этими людьми и могут более эффективно работать вместе в групповых проектах или мероприятиях.
Продольные исследования подтверждают эффективность этих реформ, показывая, что эффекты инклюзивных учебных программ могут длиться намного дольше, чем время, проведенное в школе. Студенты, которые получают этот тип образования, как правило, более терпимы и принимают разнообразие в более позднем возрасте, что также приводит к улучшению отношений и взаимодействий за пределами класса. Это может иметь далеко идущие последствия для общества в целом, способствуя лучшему пониманию и признанию среди сообществ.
Инклюзивные учебные программы и социальная сплоченность
Помимо усиления эмпатии, инклюзивная учебная программа также может способствовать социальной сплоченности среди учащихся. Когда студенты видят себя отраженными в их материалах курса и чувствуют себя уважаемыми и включенными в процесс обучения, они с большей вероятностью будут взаимодействовать с материалом и активно участвовать в классных дискуссиях. Это может привести к повышению мотивации и интереса к обучению, а также к более высокому уровню участия и успеваемости.
Кроме того, когда всех учащихся ценят и слышат в классе, возникает чувство общности и сопричастности, которые могут способствовать позитивным отношениям и созданию более безопасной учебной среды. Студенты могут чувствовать себя более комфортно, делясь своими идеями и перспективами, не опасаясь осуждения или насмешек, что приводит к более глубоким беседам и совместному решению проблем. Это может в конечном итоге улучшить качество обучения и общий образовательный опыт для всех участников.
Исследования показали, что инклюзивные учебные программы могут даже снизить уровень травли и конфликтов в школах. Подвергая студентов разнообразным перспективам и опыту, они с меньшей вероятностью прибегают к стереотипам или предрассудкам при взаимодействии со сверстниками из разных слоев общества. Это может помочь уменьшить количество случаев травли и улучшить школьный климат, создав более благоприятную и гостеприимную среду для всех учащихся.
Продольные исследования показали, что эти эффекты могут длиться дольше, чем время, проведенное в школе, поскольку учащиеся, получающие этот тип образования, как правило, более терпимы и принимают разнообразие в дальнейшей жизни. Они лучше подготовлены для совместной работы в условиях разногласий и преодоления барьеров, способствуя лучшему пониманию и сотрудничеству между общинами.
Как инклюзивные учебные программы влияют на эмпатию и социальную сплоченность учащихся, и какие продольные исследования поддерживают эффективность этих реформ?
Было показано, что инклюзивные учебные программы являются эффективным инструментом для повышения эмпатии и социальной сплоченности учащихся путем содействия межкультурному пониманию и осознанию различных перспектив (Bradford & Hattie, 2019; Crain, 2014).