Подростковый возраст - это время физических, эмоциональных и психологических изменений, когда люди переходят из детства во взрослую жизнь. На этом этапе подростки испытывают значительные изменения в своем теле и уме, включая повышенные гормоны, которые могут подтолкнуть их к поиску романтических и сексуальных партнерских отношений.
Однако социальные давления, такие как табу вокруг обсуждения секса и сексуальности, часто создают среду, в которой подростки не могут полностью выразить свои желания, не опасаясь последствий. Эти факторы могут привести к чувству растерянности и изоляции для многих молодых людей, которые могут изо всех сил пытаться согласовать свою развивающуюся идентичность с возникающей сексуальностью. В этом эссе будет изучено, как подростки справляются с этими проблемами, борясь со стигмой, окружающей открытое обсуждение интимности в различных условиях, включая семейную динамику, школьную среду и группы сверстников.
Одна из распространенных ситуаций, в которой подростки сталкиваются с трудностями при навигации по ощущению себя и сексуальности, находится в их собственных семьях. Родители или опекуны могут придерживаться консервативных взглядов на такие темы, как секс и отношения, затрудняя своим детям возможность задавать вопросы или получать рекомендации по вопросам, связанным с близостью.
Кроме того, некоторые родители могут иметь строгие правила относительно комендантского часа, свиданий и сопровождающих социальных мероприятий, которые ограничивают возможности их потомства участвовать в исследовательском поведении вне семейного надзора. В результате многие подростки обращаются к друзьям или онлайн-сообществам, чтобы получить ответы или поддержку о своей развивающейся сексуальной идентичности, но все же могут чувствовать себя не совсем свободно, обсуждая деликатные темы. Этот недостаток общения может способствовать стыду и секретности, что в конечном итоге влияет на их способность развивать здоровые отношения в более позднем возрасте.
Аналогичным образом, школы часто предоставляют ограниченные ресурсы или образование в отношении безопасных сексуальных практик, здоровых романтических партнерских отношений и консенсусной немоногамии. Некоторые учителя или администраторы могут даже активно препятствовать обсуждению этих вопросов из-за опасений по поводу отвлечения внимания от академических занятий или дискомфорта от самого предмета. Даже когда студентам предлагают официальные инструкции по таким темам, как согласие или контрацепция, они могут изо всех сил пытаться получить доступ к информации, относящейся к их уникальному опыту, если они не чувствуют себя достаточно уполномоченными, чтобы задавать вопросы без осуждения или стигмы. Более того, традиционные гендерные роли и динамика власти могут привести к дополнительным барьерам; например, девочки, которые выражают заинтересованность в том, чтобы быть активными участниками спальных занятий, могут быть названы беспорядочными, в то время как мальчики, которые делают это, приветствуются за то, что они «мужественные «.
Наконец, группы сверстников могут быть смешанной сумкой для подростков, ориентирующихся на развитие сексуальной идентичности, поскольку существует давление, чтобы вписаться в определенные категории или отношения относительно близости. Подростки могут чувствовать себя вынужденными соблюдать нормы, касающиеся сценариев знакомств, сексуальных предпочтений или стандартов внешности, чтобы избежать социальной изоляции или неприятия со стороны сверстников.
Однако это соответствие может помешать им исследовать, что действительно делает их счастливыми или выполненными в рамках отношений. Еще более осложняет ситуацию распространенность гомофобии, слатшейминга, обвинения жертв, и другие формы предрассудков, которые могут мешать молодым людям, идентифицирующим себя вне гетеронормативных отношений, чувствовать себя принятыми или уважаемыми своими сверстниками.
В заключение, подростковый примирение своего развивающегося чувства себя с возникающими сексуальными желаниями в среде, которая стигматизирует открытое обсуждение близости, представляет несколько проблем. Семьи часто оказывают ограниченную поддержку из-за консервативных ценностей, касающихся секса и отношений. Школам не хватает комплексных ресурсов или образования на эти темы, создавая культуру стыда и секретности. Группы сверстников укрепляют нездоровые нормы, касающиеся сексуального поведения и ориентации.Хотя в последние годы был достигнут прогресс в направлении более инклюзивного обмена сообщениями о сексуальном здоровье и благополучии, многое еще предстоит сделать, прежде чем все подростки почувствуют себя комфортно, полностью выразив себя, не боясь осуждения или изоляции. Работая в направлении большего понимания и признания среди родителей, педагогов и сверстников, мы можем создать пространства, в которых молодые люди чувствуют себя уполномоченными достоверно исследовать свою идентичность, обучаясь тому, как расставить приоритеты в безопасности и согласии, прежде всего.
Как подростки согласуют свое развивающееся чувство идентичности с возникающими сексуальными желаниями в среде, которая стигматизирует открытое обсуждение близости?
Подростковый возраст - это период, характеризующийся быстрыми физическими, умственными и социальными изменениями в жизни человека. Он также характеризуется возрастающим стремлением к независимости и автономии, а также исследованием новых впечатлений. Одним из таких переживаний является сексуальность, которая может рассматриваться как табу в определенных культурных и религиозных контекстах.