Идентичность - это новое понятие, которое относится к собственному чувству, которое формируется через различные факторы, такие как воспитание, культура, окружающая среда, генетика и опыт. Хотя многие люди могут иметь фиксированное восприятие своей идентичности, на это также могут влиять изменяющиеся обстоятельства. Понимание идентичности как возникающей имеет глубокие последствия для того, как общества подходят к гендерным и сексуальным вопросам.
С точки зрения социальных норм и практик, признание того, что идентичность постоянно меняется, бросает вызов традиционным бинарным категориям мужественности и женственности и поощряет небинарные представления о гендере и сексуальности.
Некоторые люди идентифицируют себя как трансгендеры или интерсекс и бросают вызов социальным ожиданиям гендерных ролей и поведения. По мере того, как все больше людей принимают небинарные гендерные и сексуальные ориентации, необходимо пересмотреть правовые рамки, такие как законы о браке, политика в области здравоохранения и права на трудоустройство. Признание различных гендерных и сексуальных идентичностей также привело к развитию новых терминологий, таких как пансексуальные, асексуальные, демисексуальные и другие немоногамные отношения.
В образовании понимание идентичности как изменчивой побуждает учителей распознавать уникальные потребности учащихся и разрабатывать инклюзивные учебные программы. Учителя могут создавать безопасные пространства для студентов ЛГБТК +, чтобы исследовать их личности, не опасаясь осуждения или дискриминации. Это может включать в себя обучение различным культурам и историям, предоставление ресурсов по гендерным вопросам и вопросам сексуальности, а также содействие разнообразию и признанию. В некоторых школах были введены нейтральные по отношению к местоимениям ванные комнаты и раздевалки для размещения трансгендерных и небинарных учеников.
Самоидентификация как возникающая фундаментально трансформирует подходы общества к гендерным вопросам и сексуальности. Он подчеркивает индивидуальную свободу самовыражения и бросает вызов жестким социальным структурам, основанным на фиксированном восприятии пола и сексуальности. Признавая эти различия, он создает более справедливый и инклюзивный мир, где каждый чувствует себя ценным и уважаемым независимо от своей идентичности.
Каким образом понимание личности как возникающей преобразует социальные, правовые и образовательные подходы к полу и сексуальности?
Один из способов, которым понимание идентичности как возникающей может трансформировать социальные, правовые и образовательные подходы к гендеру и сексуальности, заключается в признании сложности индивидуальной идентичности и признании того, что люди могут идентифицировать себя с несколькими полами или сексуальными ориентациями в разные моменты своей жизни. Этот подход бросает вызов традиционным бинарным мужским/женским или гетеросексуальным/гомосексуальным и вместо этого способствует большему принятию и включению различных идентичностей.