Дискриминация ЛГБТ-студентов в сфере образования была широко распространенной проблемой на протяжении всей истории. С самого начала школьного обучения они сталкивались с неравным обращением со стороны сверстников и учителей из-за своей сексуальной ориентации или гендерной идентичности. В результате многие вынуждены скрывать, кто они на самом деле, чтобы вписаться в окружающие их гетеронормативные ожидания. Это может привести к чувству стыда, изоляции и депрессии.
Некоторые учебные заведения добиваются успехов в обеспечении инклюзивности и справедливости для всех студентов независимо от их личности. Эти усилия включают в себя создание безопасных пространств, где студенты могут выражать себя, не боясь осуждения, обеспечение того, чтобы учебная программа отражала различные точки зрения, и обеспечение обучения сотрудников тому, как поддерживать ЛГБТК + молодежь.
Но даже с этими улучшениями, дискриминационные системы все еще существуют в системе образования, которые бросают вызов этическим принципам справедливости, справедливость и равенство.
Может существовать политика, которая запрещает однополые отношения между учениками или отказывает в доступе к ресурсам, необходимым для удовлетворения потребностей трансгендерных людей в области здравоохранения.
Часто отсутствует представление странных персонажей или историй в учебниках и других материалах, используемых в школах.
Это может создать среду, в которой учащиеся ЛГБТ чувствуют себя маргинализированными и невидимыми. Это также посылает сообщение о том, что их жизнь и опыт не имеют такого большого значения, как у их цисгендерных/гетеросексуальных коллег. Такая дискриминация идет вразрез с этическими принципами справедливости, по-разному относясь к людям на основе неподконтрольных им характеристик. Кроме того, оно нарушает принципы справедливости, лишая их равных возможностей в области образования и подготавливая их к будущему успеху.
Оно бросает вызов идеям равенства, не признавая основополагающей ценности и достоинства каждого человека.
Хотя во многих областях был достигнут прогресс, дискриминационные образовательные системы продолжают создавать серьезные проблемы для студентов ЛГБТК +, которые ищут признания и уважения как у сверстников, так и у учителей. Преподаватели должны работать больше, чем когда-либо прежде, чтобы обеспечить всем учащимся справедливое обращение независимо от сексуальной ориентации или гендерной идентичности, чтобы они могли процветать в академическом и эмоциональном плане.
Как дискриминационные образовательные системы бросают вызов этическим принципам справедливости, справедливости и равенства для студентов ЛГБТ?
Система образования бросает вызов этическим принципам, таким как справедливость, справедливость и равенство для ЛГБТ-студентов, через присущие им предубеждения против этих людей, которые коренятся в гетеронормативности и циснормативности.