教育におけるLGBT学生に対する差別の倫理的影響

LGBTの教育学生に対する差別は、歴史を通じて広範な問題となっています。学校教育の初めから、彼らは性的指向や性同一性のために仲間や教師からの不平等な扱いに直面しました。その結果、多くの人は、彼らを取り巻く異常な期待に収まるために、彼らが本当に誰であるかを隠すことを余儀なくされています。これは、恥、孤立、うつ病の感情につながる可能性があります。

一部の教育機関は、アイデンティティに関係なく、すべての学生の包摂性と公平性に向けて前進しています。これらの取り組みは、学生が判断を恐れずに自分自身を表現できる安全な空間を作り、カリキュラムが多様な視点を反映していることを確認し、スタッフがLGBTQ+青少年をサポートする方法を訓練することを保証することを含みます。

しかし、これらの改善があっても、公正、公平、平等の倫理原則に挑戦する教育システムに差別的なシステムがまだ存在します。

学生同士の同性関係を禁止したり、トランスジェンダーの人々の健康ニーズを満たすために必要なリソースへのアクセスを拒否するポリシーがあるかもしれません。

多くの場合、学校で使用される教科書やその他の教材に奇妙な文字や物語の表現はありません。

LGBTの学生が疎外感や見えない環境を作ることができます。それはまた、彼らの生活や経験は、彼らのcisgender/異性愛者ほど重要ではないというメッセージを送信します。このような差別は、人々の制御を超えた特性に基づいて異なる扱いをすることによって、倫理的公平に反する。さらに、それは正義の原則に違反し、教育の分野で平等な機会を奪い、将来の成功のためにそれらを準備します。

それは一人一人の基本的な価値と尊厳を認識せずに平等のアイデアに挑戦します。

多くの分野で進歩してきましたが、差別的な教育システムは、同僚や教師からの認識と尊敬を求めるLGBTQ+の学生にとって重要な課題をもたらし続けています。教育者は、すべての学生が学問的および感情的に繁栄できるように、性的指向や性同一性に関係なく公平に扱われるように、これまで以上に努力しなければなりません。