По мере развития дети начинают формировать привязанности и учатся взаимодействовать с окружающими посредством наблюдения и социализации. Ранний опыт общения с родителями и лицами, обеспечивающими уход, играет решающую роль в формировании этих процессов развития. Перформативная близость, которая относится к невербальному общению через физическое прикосновение и эмоциональное выражение, является важным аспектом детства, который может оказывать длительное влияние на модели привязанности взрослых и реляционные ожидания. Дети, которые испытывают высокий уровень перформативной близости от своих опекунов, с большей вероятностью развивают безопасные стили привязанности в более позднем возрасте, характеризующиеся уверенностью в отношениях, открытостью, доверием и комфортом при близости. Напротив, у тех, кто испытывает низкий уровень перформативной близости, могут развиться тревожные или избегающие стили привязанности, характеризующиеся страхом, недоверием и избеганием близости. В этой статье будет изучена взаимосвязь между ранним опытом с перформативной близостью и моделями привязанности взрослых, предоставление основанных на фактических данных исследований и практических последствий для родительских и терапевтических вмешательств.
Ранний опыт с перформативной близостью и стилями привязанности
Исследования показывают, что младенцы, которые получают высокий уровень перформативной близости от своего основного опекуна во время раннего развития, с большей вероятностью развивают безопасные стили привязанности как взрослые (Bowlby, 1969). Надежно прикрепленные люди чувствуют себя комфортно в интимных отношениях и способны эффективно регулировать эмоции, что приводит к повышению самооценки и улучшению социального функционирования (Cassidy & Shaver, 2008). У них также, как правило, выше удовлетворённость отношениями и меньше конфликтов в романтических партнёрствах (Allen & Marion, 2013). И наоборот, у детей, которым не хватает перформативной близости в раннем возрасте, могут развиться небезопасные привязанности, тревожные или избегающие, что может негативно повлиять на будущие отношения (Sroufe et al., 1975; Main, Kaplan, & Cassidy, 1985). Люди, привязанные с тревогой, часто жаждут близости, но боятся отторжения или оставления, в то время как люди, привязанные с избеганием, как правило, дистанцируются от других эмоционально и физически (Mikulincer & Shaver, 2007). Оба небезопасных типа привязанности могут бороться с доверием, уязвимостью и общением в близких отношениях.
Важность физического прикосновения
Физическое прикосновение является важнейшим компонентом перформативной близости, обеспечивая комфорт и безопасность для маленьких детей (Field, 2010). Младенцы, которые регулярно держатся, обнимаются и контактируют с кожей, демонстрируют улучшенное развитие мозга и когнитивные навыки (Hertenstein, Holmes, McCabe, & Macdonald, 2009).
Физическое прикосновение связано с повышенным уровнем окситоцина, «гормона любви», который способствует связыванию и снижает стресс (Kirsch et al., 2015). Когда родители часто обнимаются, обнимаются и другие формы физической привязанности, это посылает ребенку сообщение о принятии и поддержке, способствуя безопасному стилю привязанности (Lund, 2016). Это особенно важно во время дистресса, когда физическое прикосновение помогает регулировать эмоции и продвигать здоровые механизмы преодоления трудностей. (Taylor, Klein, & Heller, 2004).
Ранний опыт с эмоциональным выражением
Эмоциональное выражение также является важным аспектом перформативной близости, позволяя детям научиться идентифицировать и выражать свои собственные чувства, а также понимать чувства других (Slade & Liew, 2013). Младенцы, которые испытывают опекунов, которые реагируют на их эмоциональные потребности, развивают большее самосознание и сочувствие к другим, что в дальнейшем приведет к улучшению социального и эмоционального функционирования (Waters, 2008; Slade, 2015). Родители могут поощрять это, используя вербальное и невербальное общение, такое как выражение лица и тон голоса, чтобы выразить свои собственные эмоции во время общения со своим ребенком (Cassidy, 1988).Это помогает детям научиться распознавать и маркировать свои собственные эмоции, что имеет решающее значение для развития здоровых отношений (Zahn-Waxler, Robinson, & Emde, 2007).
Последствия для воспитания и терапии
Родители и опекуны играют жизненно важную роль в формировании раннего опыта детей с перформативной близостью. Вовлекаясь в частые объятия, объятия и другие формы физических привязанностей, они могут помочь в продвижении безопасного стиля привязанности в дальнейшей жизни.
Родители должны моделировать эмоциональное выражение через вербальное и невербальное общение, поощряя детей эффективно передавать свои собственные чувства. Эти стратегии могут быть особенно полезны во время стресса или травмы, когда детям может быть трудно регулировать свои эмоции (Bowlby, 1969). В условиях терапии практикующие врачи могут использовать методы перформативной близости, такие как зеркалирование и валидация, для укрепления доверия и общения с клиентами и формирования более здоровых реляционных ожиданий (Ryan et al., 2003). Понимая взаимосвязь между ранним опытом с перформативной интимностью и моделями привязанности взрослых, мы можем лучше поддерживать людей в построении здоровых, полноценных отношений на протяжении всей их жизни.