Что такое включение ЛГБТ?
Включение ЛГБТ относится к созданию образовательной среды, в которой все студенты принимаются теми, кем они являются, без ущерба для их сексуальной ориентации или гендерной идентичности. Это включает в себя уважение индивидуальных различий при поощрении справедливого доступа к ресурсам и возможностям.
Школьная политика, способствующая инклюзивности
Одним из способов, которым школы могут содействовать инклюзивности, является политика, защищающая учащихся от дискриминации по признаку сексуальной ориентации или гендерной идентичности. Эта политика может включать в себя меры против травли, обучение сотрудников разнообразию, рекомендации по туалетам и раздевалкам, а также меры защиты от домогательств.
Например, Департамент образования Калифорнии внедрил политику, которая предписывает школам предоставлять трансгендерным и небинарным ученикам безопасную и благоприятную среду. Политика требует, чтобы школы разрешали этим ученикам участвовать в мероприятиях, основанных на выбранном ими поле, предоставляли им соответствующие возможности и обеспечивали конфиденциальность при необходимости.
Практика преподавания, способствующая инклюзивности
Еще одним важным фактором является практика преподавания, способствующая инклюзивности. Учителя должны включать учебные программы, которые признают и прославляют различные идентичности, например, путем обсуждения исторических личностей, которые были частью сообщества ЛГБТК +.
Кроме того, преподаватели должны создать классную культуру, где ученики чувствуют себя комфортно, выражая себя открыто и честно.
Например, один учитель создал онлайн-ресурс под названием «Queering Sex Ed», который предоставляет исчерпывающую информацию о сексуальном здоровье, специально предназначенную для квир и трансгендерной молодежи. Ресурс охватывает такие темы, как согласие, удовольствие, образ тела, отношения и многое другое.
Культурный климат, который поддерживает инклюзивность
Наконец, создание культурного климата, который поддерживает инклюзивность, требует целенаправленных усилий со стороны всех заинтересованных сторон - студентов, преподавателей, администрации, родителей и более широкого сообщества. Это включает в себя продвижение информационных кампаний, проведение мероприятий, посвященных идентичности ЛГБТК +, и предоставление ресурсов для студентов, которые могут бороться со своей идентичностью или выходить.
В одной из старших школ студенты основали клуб Gay-Straight Alliance, который организует такие мероприятия в течение года, как неделя духа, месяц гордости и ночь гордости. Цель состоит в том, чтобы создать безопасное пространство для всех учащихся независимо от сексуальной ориентации или гендерной идентичности, а также выступать за равенство за пределами школьных стен.
Проблемы инклюзивной среды
Несмотря на усилия по созданию более инклюзивной среды в школах, все еще существуют проблемы, с которыми сталкиваются учащиеся ЛГБТК +. К ним относятся дискриминация со стороны сверстников, отсутствие систем поддержки и недостаточная представленность в учебных программах и штатном расписании.
Для решения этих проблем важно взаимодействовать с различными точками зрения посредством диалога, образования и действий.
Например, школы могут проводить дискуссии о взаимосвязи, предлагать программы наставничества и применять практику восстановительного правосудия вместо карательных мер.
Как школьная политика, практика преподавания и культурный климат взаимодействуют, чтобы создать среду, способствующую или враждебную интеграции ЛГБТ?
Взаимодействие между школьной политикой, практикой преподавания и культурным климатом может иметь значительные последствия для создания инклюзивной среды для учащихся ЛГБТ. Школьная политика, которая утверждает права ЛГБТ-студентов быть самими собой и получать равное обращение без дискриминации, имеет важное значение для создания атмосферы, в которой они чувствуют себя комфортно, будучи своими подлинными «я».